Tout ce qui concerne l’école maternelle dans son ensemble est dans la rubrique suivante : https://ecole-elementaire-saint-marc-le-blanc.ac-rennes.fr/spip.php?rubrique88
Tout ce qui concerne l’école élémentaire dans son ensemble est dans la rubrique suivante : https://ecole-elementaire-saint-marc-le-blanc.ac-rennes.fr/spip.php?rubrique92
La grande lessive - Jeudi 24 mars
Nouvelle lessive ce jeudi prochain 24 mars sous un grand soleil. Cela tombait bien puisque le thème de cette grande lessive était "« Ombre(s) portée(s) » !!!
- A la maternelle…
- A la maternelle…
- A l’élémentaire…
- A l’élémentaire
Toute l’équipe enseignante vous souhaite un très bel été !
Toute l’équipe enseignante vous souhaite des vacances joyeuses et reposantes. Un petit mot tout particulier pour Catherine qui a fait valoir ses droits à la retraite et à qui nous souhaitons une très belle et heureuse retraite.
Pour la rentrée des élèves, rendez-vous le lundi 4 septembre à 9h00 dans la cour de l’école. Bel été à tous !
La classe de PS
Alligator Bay (PS)
Vendredi dernier, toute l’école est allée au reptilarium de Beauvoir !
Nous y avons rencontré des tortues, des serpents, des lézards, des crocodiles et des alligators ! Voici une petite sélection de photos, d’autres vous seront bientôt diffusées via l’album en ligne.
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Merci à l’APE pour avoir financé cette sortie (cout de revient moyen par enfant : 13€)
Arbres d’automne, arbres d’hiver…
Observer la nature et plus particulièrement les arbres est un bon moyen de constater le temps qui passe et les transformations de notre environnement.
En octobre, nous avons pu observer pendant quelques jours les couleurs changeantes des arbres auprès de la cour et les feuilles qui tombaient de plus en plus sur le sol. C’était la marque de l’automne.
- en automne
Depuis la rentrée de janvier, nous avons constaté que les arbres avaient perdu toutes leurs feuilles et qu’il faisait plus froid. En attendant la neige ? C’est l’hiver qui commence.
- en hiver
Vivement le printemps !
Aux couleurs de l’automne
Pour marquer l’arrivée de l’automne, nous avons décoré notre couloir avec des arbres aux teintes de rouge, de jaune et de marron…
A l’aide d’un pochoir et d’un pinceau, les élèves ont d’abord peint un tronc noir. Puis c’est en tapotant avec des petits ballons trempés dans la peinture que les élèves ont réalisé le feuillage…
- tapoter
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Boucle d’or et les 3 ours
Au mois de novembre, en petite section, nous avons étudié le conte « Boucle d’or et les trois ours »…
- boucle d or billet
A travers trois versions différentes du conte, nous avons découvert l’histoire de Boucle d’or. Et les petites différences qui peuvent exister entre chaque version.
- trois ours
Parfois le fauteuil de papa ours est trop haut, parfois trop dur. Parfois, le chocolat de maman ours est trop froid, parfois sa soupe est trop salée…
- boucle d or kamishibai
L’une des versions a été racontée grâce à un kamishibai : petit théâtre en bois japonais qui présente des illustrations sans texte et en grand format. Le texte est écrit à l’arrière des images.
- Kamishibai
Autour de ce conte, nous avons notamment travaillé le graphisme (lignes horizontales sur support vertical puis sur feuille), le repérage dans l’espace, le tri en fonction de la taille…
- support vertical
- lignes horizontales
- foret
- tri taille
C’est mon initiale (PS)
Cette semaine, nous avons travaillé sur l’initiale du prénom.
Pour la première étape, il fallait peindre au rouleau et recouvrir une feuille.
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Puis utiliser le tampon de son initiale.
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Colorier son initiale dans un deuxième temps.
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Et j’ai trié, triééé
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Et j’ai collé, collééé
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Voici notre guirlande d’initiales pour décorer la classe :
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Chansons et comptines pour la maison… (PS)
Voici quelques chansons et comptines travaillées en classe.
Les références des chansons sont généralement indiquées dans le cahier de vie, certaines sont trouvables sur internet, mais pour d’autres, notamment celles avec la guitare, il s’agit parfois de versions modifiées ou d’inventions…
Je vous propose donc une captation audio pour entendre la mélodie… (veuillez excuser la piètre qualité de l’enregistrement…)
Vous trouverez enfin les fiches du cahier de vie à télécharger et en « avant première », la fiche prévue pour cette période… Nous avons heureusement eu le temps de chanter ces comptines une ou deux fois en classe avant la fermeture !
Eric L B
PS : Toute ressemblance entre la chanson du « petit poisson dans son bocal » et notre situation actuelle serait purement fortuite… ;)
Croix et quadrillages (PS)
Pour terminer notre séquence graphisme sur les quadrillages…
1) Utiliser les coulées d’encre pour faire les lignes verticales.
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2) Tracer à la craie grasse des lignes horizontales.
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3) tracer au feutre des croix dans chaque case du quadrillage.
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tada !
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De la neige dans la cour (PS)
Vendredi dernier, nous avions assisté à une averse de grêle dans la cour… Mais ce lundi, c’est la neige qui nous attendait…
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« Ça craque sous les pieds ! »
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Ce fut pour nous l’occasion de parler des changements d’état de l’eau. Pour cela, nous avons comparé deux verres remplis de neige.
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La neige s’est très vite transformée en eau dans le verre qui était resté dans la classe…
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Tandis que la neige du verre mis dans le compartiment à glace du réfrigérateur est devenue « toute dure ».
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Des soleils et des châteaux… (PS)
Nous avons exploré formes et couleurs à travers l’œuvre de Paul Klee.
- Paul Klee Burg und Sonne
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Drôles de bonshommes chez les petits !
Atypique, souriant, effrayant… Saurez-vous deviner quel est le bonhomme de votre enfant ?
Ils s’exposent dans le hall de l’école.
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Germination (PS)
Au mois de mai, nous avons mené une petite expérience en classe, avec des graines de lentilles (qui jusqu’à présent nous avaient surtout servi pour les ateliers de transvasement…)
Chaque élève a placé dans un pot un peu de coton et quelques lentilles.
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et une tige, en fil de fer…
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Puis nous les avons arrosé régulièrement (tous les trois jours environ…)
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Avec un peu d’eau et un peu de soleil… Les graines ont vite commencé à germer !
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Et au bout de 10 jours :
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ce petit pot a été donné pour la fête des parents, accompagné d’une carte personnalisée…
Initiales (PS)
Au mois de décembre, nous commençons à travailler sur les lettres de l’alphabet, en particulier celles des prénoms…
La semaine dernière les élèves ont décoré leur initiale avec des petits bouts de papier et ont peint un fond à l’encre.
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Inspirés par Vasarely (PS)
Cette semaine, nous avons enrichi notre travail sur les lignes verticales et horizontales en découvrant le travail du peintre hongrois Victor Vasarely.
- Portrait Victor Vasarely
En suivant le guide des grilles, les élèves ont d’abord peint en noir des lignes verticales…
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Horizontales…
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Et même des quadrillages.
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Puis nous avons collé les morceaux en les assemblant pour en faire une grande affiche à la manière de l’artiste…
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Et voilà le résultat !
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Jouer avec les couleurs en petite section
En ce début d’année, l’accent est mis sur l’apprentissage des couleurs.
Des albums, tout d’abord…
- petit bleu petit jaune
- aventures bulle rouge
- couleurs
Nous avons aussi peint de grands cartons en rouge, jaune et bleu, puis les élèves ont trié par couleur des objets de la classe.
- recouvrir les surfaces en carton
- trier les objets de couleur
- exposition
De la manipulation ensuite : avec la pâte à modeler. En mélangeant du bleu et du jaune (comme dans l’album Petit Bleu et Petit Jaune) on voit apparaitre du vert entre ses doigts !
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Essayons un peu avec le jaune et le rouge…
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Enfin, nous avons réalisé deux peintures collectives en nous inspirant de « Petit Bleu et Petit Jaune »…
La première se nomme « Petit Bleu et Petit Jaune sautillent et glissent. »
- utilisation de brosses en caoutchouc pour tapoter et glisser
La seconde « Petit Bleu et Petit Jaune jouent aux petites voitures. »
- utilisation de petites voitures pour rouler sur le papier
Knoebel aux porte-manteaux (PS)
Pour nos premières étiquettes de porte-manteaux, nous nous sommes inspirés du travail de l’artiste allemand I. Knoebel.
- Portrait Imi Knoebel
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L’automne est là (PS)
L’automne est là / Le vent emporte / les feuilles jaunies
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Utilisation de la peinture noire avec feuilles de formes variées ramassées sur le sol.
Pointillés en peinture jaune avec cotons tiges
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La bande à Pon-Pon (PS)
Cette semaine, nous avons rendu hommage à notre mascotte en réalisant une fresque de moutons bondissants… (voir video jointe)
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La course aux couleurs (PS)
Tri d’objets en fonction de leur couleur… Misez sur le bon cheval !
Dans la salle de motricité, nous avons 4 chevaux avec lesquels les élèves font parfois la course…
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En classe, nous avons préparé une affiche pour chaque cheval, et fait la course aux couleurs : le cheval qui a réuni le plus d’objets de sa couleur dans sa barquette a gagné…
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Et c’est le cheval vert qui a remporté cette course !
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La semaine du goût (petite section)
A l’occasion de la semaine du goût, nous avons préparé en classe de la compote et de la soupe !
Cette semaine a été l’occasion de toucher, sentir et gouter des fruits : pommes, poires, bananes, noix, raisins, kiwis… Le mercredi, nous avons préparé une compote avec des fruits de l’école.
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Le jeudi, nous avons pelé et découpé des légumes pour la soupe : carottes, poireaux, pommes de terre !
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Et le vendredi, après une petite visite du mixeur, nous avons entamé la dégustation !
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Bon appétit !
Land art automnal (PS)
En s’inspirant du travail de Marc Pouyet, nous avons utilisé notre récolte d’automne pour nos réalisations…
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- marc pouyet
Nos productions (les élèves ont été répartis en quatre groupes)
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Mondrian et Lewitt (PS)
Cet hiver, nous avons continué notre exploration des lignes verticales et horizontales à travers les œuvres de deux artistes : Piet Mondrian et Sol Lewitt.
Pour Mondrian, les élèves ont collé des bandes de papier noir puis devaient peindre 1 case rouge, 1 case bleue et 1 case jaune.
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Quelques travaux d’élèves :
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Pour Lewitt, les élèves ont d’abord collé des bandes de couleurs les unes à côté des autres, puis après découpage, ont réassemblé le tout en alternant verticalité et horizontalité.
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Quelques travaux d’élèves :
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Notre classe de petite section
Voici notre salle de classe !
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Vous pouvez y trouver :
un espace de regroupement pour les histoires et les chansons, des tables et des chaises pour les ateliers, un espace graphisme, un coin cuisine, un coin petit train / voitures, un coin bébé / poupée, des puzzles, des jeux… mais aussi, assez souvent, des élèves, une ATSEM et un professeur !
On mélange les couleurs ! (PS)
En expérimentant avec de la peinture, nous avons créé du vert ! Comme dans l’album Petit bleu et Petit jaune… Et en mélangeant du jaune et du rouge, nous avons donné une belle couleur orangée à nos arbres d’automne.
Avec divers outils (fourchettes, briques de constructions, éponges, roues de petites voitures…), les élèves ont recouvert de grandes feuilles avec de la peinture jaune et de la peinture bleue…
Voici le résultat :
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Début octobre, pour fêter l’arrivée de l’automne, nous avons décoré notre couloir avec des arbres aux teintes orangées… En mélangeant le jaune et le rouge.
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Deux albums qui nous ont inspirés :
- petit bleu petit jaune
- couleurs
Paysage d’automne (PS)
Nous avons décoré notre couloir aux couleurs de l’automne…
Des feuilles ramassées dans la cour et de la peinture noire pour faire trois silhouettes d’arbres…
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Des points jaunes et verts (en utilisant un coton-tige) pour les feuilles emportées par le vent…
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Petite Section : autour de l’automne
Ces dernières semaines, de nombreuses activités de classe ont tourné autour de l’automne…
Des arbres de saison pour décorer le couloir.
- automne 2020 1
- automne 2020 2
Tronc peint à l’aide d’un pochoir. Puis mélange de peintures jaune et rouge avec des éponges pour créer un feuillage orangé…
Des lectures d’albums :
- bonjourautomne
- le vent m a pris
- un automne avec pop
Et une belle récolte d’objets d’automne pour la classe, avec la participation des familles.
- recolte automnale
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Merci à vous !
PS - Albums à découvrir pendant les vacances
Voici 3 histoires à regarder et à écouter pour les vacances.
Ce sont trois albums que j’avais prévu de lire aux élèves en classe.
« Le pique-nique de la famille souris » de Kazuo Iwamura
https://www.youtube.com/watch?v=9u2ijCih0Ms (le début, lu par des enfants)
https://www.youtube.com/watch?v=Hn-Ri-IpybQ (l’histoire complète, avec petit accent du sud ;))
« Loup, loup, y es-tu ? » de Mario Ramos (une déclinaison avec les 3 petits cochons)
https://www.youtube.com/watch?v=EeDHBES16-c (lecture simple)
https://www.youtube.com/watch?v=5YuKlZBrfYY (lecture avec habillage sonore)
« Vite, vite ! » de Magdalena et Isabelle Maroger (une sélection du prix des incorruptibles)
https://www.youtube.com/watch?v=5KEfFw2vhsQ
Bon visionnage,
et bonnes vacances !
PS - Atelier peinture 3 couleurs
Avec les mêmes couleurs, les mêmes outils et les mêmes consignes : Se servir du rouleau et du pinceau, utiliser les 3 couleurs primaires. On a tous fait quelque chose de différent.
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PS - Ferme pédagogique St Ouen des Alleux
Ce lundi 13 novembre, la classe de TPS-PS est allée passer la matinée à la ferme pédagogique de St Ouen des Alleux, où les élèves ont pu nourrir les lapins, les poules, l’âne et les veaux. Cueillette, patouille et course de mini-tracteurs au programme.
PS - Feuilles d’automne
Transformer les arbres verts avec les couleurs de l’automne.
Cette semaine, les élèves ont peint un arbre. Un feuillage vert d’abord, puis, avec une éponge, ils ont mélangé le jaune et le rouge pour faire du orange.
PS - Fleurs de printemps
Pour fêter l’arrivée du printemps… Peinture, dessin et collage en fleurs !
PS - Promenade en forêt de Villecartier
Juin 2023. Sortie à la journée en forêt de Villecartier : balade et pique-nique dans la nature, jeux et lecture d’histoires… Observer la nature et les petites bêtes…
Rose vernal et blanc pétale (PS)
Pour célébrer l’arrivée du printemps, nous avons décoré notre couloir avec des arbres fleuris…
Après avoir observé les bourgeons des arbres de la cour, et la jolie couleur rosée des arbres autour de l’école…
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… Les élèves se sont mis au travail !
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Et durant la semaine où nous avons réalisé nos arbres, les premières fleurs (blanches cette fois-ci) sont apparues dans les arbres fruitiers de l’école !
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Tête de monstre ! (PS)
Au mois de juin, nous avons lu plusieurs histoires de monstres… Avant de créer les nôtres !
Parmi nos lectures de juin :
- bonne nuit petit monstre vert 345043
- Max et les Maximonstres
Chaque élève a ensuite réalisé sa propre tête de monstre, et lui a donné une personnalité (dictée à l’adulte) : ce qu’il aime manger, ce qu’il n’aime pas, ce qu’il aime faire pour s’amuser…
Voici quelques exemples de réalisations…
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Tête de potiron ! (PS)
Cette semaine, les élèves ont assemblé et collé des morceaux de papiers pour former une tête de potiron.
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Ils ont aussi découpé les dents et (parfois) les yeux.
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Enfin, nous avons collé les lettres du mot POTIRON dans l’ordre (de gauche à droite)
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Une lumiere dans la nuit (PS)
La semaine dernière, nous nous sommes inspirés du travail du peintre Charles Lapicque et de ses lampadaires…
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Peindre autour d’un rond en papier pour représenter le halo de lumière, puis tracer des lignes à partir de ce rond.
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Une tête bien faite, un ventre bien rond !
Travail autour du bonhomme pour les élèves de petite section.
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Ne pas faire de « Monsieur Patate » ! Mais bien dissocier la tête et le ventre…
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Le tout est exposé dans le couloir à l’entrée de l’école.
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La classe de MS
Danses bretonnes (MS/GS) Nouvelles chansons ajoutées !
Afin de ne pas trop se rouiller, voici des captations vidéo qui présentent les chorégraphies des danses bretonnes pour notre projet de classe, ainsi que des extraits audio.
Nous reprendrons ces chorégraphies à la reprise…
Marine T
Monsieur de la Miranda : https://www.youtube.com/watch?v=MyeWBO8VwjI
Les Lavandières : https://www.youtube.com/watch?v=mIWEdB8hNEk
Mains aux genoux : https://www.youtube.com/watch?v=sF3UQtB4LWY
La ronde de l’avoine : https://www.youtube.com/watch?v=FDS8oVpoz6E
La polka des enfants : https://www.youtube.com/watch?v=v_EfqhbWZ8c (la partie polka -danse à deux, devait être apprise bras dessus/bras dessous)
La classe de GS
Ajouts pour les GS (1)
Vous trouverez ci joint des activités d’écriture (date, et lettres en cursive) et diverses activités en phonologie. La semaine dernière nous avons fait connaissance avec les alphas et commencé l’étude des sons voyelles, ces fiches permettent d’entretenir les acquis (compter les syllabes, identifier, localiser un son dans un mot etc…)
En classe nous avions commencé les « maisons des sons », activité simple que les enfants peuvent faire à la maison, découper et coller des images trouvées dans des magazines, prospectus où on entend le son, nous avons fait la maison du a, du i, du u, ils peuvent faire celles du o, oi, en,on, in, ou…je vous mettrai les toits des maisons sur le blog.
Ne soyez pas effrayés par la quantité de fiches, il y en a pour plusieurs semaines, équilibrez les menus : chaque jour un peu d’écriture, un peu de phonologie, un peu de math pour garder le rythme. Vous avez mon adresse professionnelle dans le cahier de liaison, n’hésitez pas à me contacter au besoin, vous pouvez aussi retirer les photocopies à l’école et déposer les travaux effectués.
Je passe le bonjour à tous les enfants et leur famille, Rémi
Ajouts pour les GS (2)
Vous trouverez ci dessous des activités qui couvrent essentiellement le domaine des mathématiques, le plus souvent sous forme ludique.
J’ai parfois rajouté quelques petits conseils qui peuvent aider votre enfant a réussir les calculs (utiliser les doigts, des jetons, une bande numérique…).
Comme je vous l’ai déjà dit, il y a beaucoup de fiches mais une activité de graphisme/écriture, de lecture, de phonologie et de mathématiques par jour, suffisent amplement.
Je reste toujours à votre disposition si vous avez besoin.
A bientôt, j’espère. Rémi
L’école à la maison (GS)
Fiches d’entrainement pour les élèves de grande section.
Voici quelques fiches pour garder le lien avec les activités scolaires.
Les élèves connaissent déjà la plupart de ces exercices, une ou deux fiches par jour semble être un rythme raisonnable, en attendant le retour en classe…
A ce stade (lundi 16 mars), nous pouvons assurer une permanence chaque jour à l’école, en attendant les nouvelles mesures.
Pour plus d’informations, vous pouvez me contacter via mon adresse académique (voir cahier de liaison) Je pourrai, à la demande, vous fournir d’autres activités d’ici les vacances.
L’école à la maison (GS) liens utiles
Liens utiles pour les prochaines semaines…
Voici en lien, les vidéos des ALPHAS, une partie a déjà été vue en classe :
(dessin anime complet) https://www.youtube.com/watch?v=qrxIsxl6sWw
(explication voyelles) https://www.youtube.com/watch?v=1kUg3f9vGCc
(explication consonnes longues) https://www.youtube.com/watch?v=-cRsvBb9XXU
pour aller un peu plus loin… (combiner) https://www.youtube.com/watch?v=I_6_mjGnvWY
MS-GS Deux histoires de Clara la vache
Voici deux nouvelles histoires pour cette rentrée, lues par le maître « himself » !
Les activités de lecture et mathématiques de cette période sont en lien avec ces albums.
vous trouverez aussi les versions .pdf pour ceux qui veulent relire les histoires.
Bon visionnage !
MS-GS Fiches d’activités et lien
Voici les fiches d’activités en écriture, phonologie, lecture et mathématiques. Certaines sont en lien avec les albums de « Clara la vache » (à télécharger sur le blog de l’école)
Je vous transmets aussi le lien vers un site internet plutôt bien réalisé, avec des jeux éducatifs, qui peuvent venir en complément des fiches.
La classe de CP
Notre petit musée de classe
Nous n’avons pas été réguliers pour photographier nos productions. Mais voici quelques créations de nos ateliers jeux… Suivez le diaporama.
Pour la rentrée en CP (2016/2017)
Vous trouverez ci-jointe la liste des fournitures demandées pour une rentrée réussie au CP.
- Fournitures pour les CP 20162017
Voici le petit panier de l’écolier que l’élève CP garde toute l’année sur son bureau. Ainsi il peut trouver très rapidement le matériel indispensable aux activités de classe.
- panier de l écolier
- panier 2
Rencontre défi anglais
L’école de La Chattière est très plaisante avec ses grandes structures et nous avons été tellement bien accueillis. Merci
- Les structures ont aime
C’est un jour que nous attendions avec impatience car non seulement il y a un pique-nique mais en plus nous allons rencontrer nos partenaires de jeux.
- la récré
Durant l’année, nous avons étudié le même album de Sophie henn : Where bear.
- where bear
Chaque école de son côté à travaillé le lexique et une série de jeux reprenant le vocabulaire étudié. Et aujourd’hui nous communiquons en anglais pour ces jeux.
Atelier A : Swap places . Cela ressemble à une chandelle. On invite les porteurs de la carte énoncée à se lever et à courir à une autre place. Mais il manque toujours une place. Donc le dernier se met au milieu et chante. Boys and girls, boys and girls … Do you like …. ? Différents choix sont possibles bananas , ice cream, hamburger,apple, cheese, pear, chocolate…}}
- I like bananas
Atelier B : Mister crocodile, where are you ? I’am in or at the zoo, the circus, the cave, woods, the toy shop, etc….Puis le porteur de la carte peut passer tranquillement car il a l’immunité. Mais les autres risquent d’être dévorés…Ce jeu ressemble à un épervier.
- Atelier 2
Atelier C : Chinese wispers. Les enfants forment deux files. Le dernier de chaque file donne un indice à l’oreille de son camarade et ainsi de suite jusqu’au premier qui doit prendre la carte correspondante. Au final avec tous les indices ils doivent trouver le personnage mystère. I’am a boy or a girl. I’am sad or happy . I’am big or small, etc…}}
- wispers
Atelier D : Steal bacon . C’est un jeu identique au béret. Les numéros sont dits en anglais et de 5 à 10 pour compliquer un peu.
- Bérêt des chiffres
A chaque fin d’atelier les enfants valident leur passeport ou visa.
- We are the champions, my friends
On a appris une nouvelle chanson.
- Let s dance
Après tout cela, c’est avec une grande joie que nous avons déjeuné sur l’herbe près de l’Espace Juliette Drouet. Ainsi nous avons continué nos jeux avec nos nouveaux camarades.
- toujours des jeux
Archives 2015/2016
1.Lecture /Expression écrite/Poésies
Anne Letuffe
Dans le cadre du salon du livre, nous avons accueilli l’auteure-illustratrice Anne Letuffe. Une bien jolie rencontre.
En amont :
- Couverture Le loup du Louvre
- Le bal de Pépino
En classe nous avions découvert les deux ouvrages suivants : « Le bal de Pépino » et « Le loup du Louvre. » Nous avons dû faire un choix car les ouvrages d’Anne Letuffe sont nombreux et tous attrayants. Par exemple « La masure aux confitures » en 2010, ou « 3 petites culottes » en 2004, ou encore « Le prince au petit pois » 2007, tous aux éditions "l’Atelier du poisson Soluble. Vous pouvez suivre le lien joint pour découvrir l’univers d’Anne Letuffe.
- Présentation d un original
Le 3 Novembre nous étions allés visiter l’exposition concernant « Le loup du Louvre » d’Anne Letuffe qui était présentée à la Médiathèque de Saint Marc le Blanc. On y a vu les originaux d’Anne Letuffe. Nous avons retrouvé l’histoire page après page. Nous avons pu suivre dans les immenses galeries du musée du Louvre, un loup qui rencontre une petite fille.
- Le loup du Louvre
Vendredi 13 Novembre, nous avons eu le plaisir de rencontrer Anne Letuffe. Elle nous a ouvert les yeux sur son travail. En discutant avec les élèves, elle leur a fait découvrir la chaîne du livre et ses métiers. Cela était très intéressant car elle a su adapter son langage et son propos aux CP qui ont suivi avec grand intérêt sa douce voix.
- les métiers du livre
Puis elle a exposé son travail de création en nous dévoilant son atelier qu’elle avait pris en photographie .
Anne Letuffe nous a éclairé sur sa démarche et cela était captivant car les couleurs et le placement des personnages nous avaient échappés. Ainsi dans le dédale des galeries du musée du Louvre, un loup gris rencontre une petite fille lumineuse. Si au début rien ne les prédestinait à se croiser car leurs couleurs et univers sont différents. On observe au fur et à mesure des péripéties que le dialogue lie le loup et la petite fille. Nous découvrons avec ces personnages les tableaux, les sculptures, les galeries, les escaliers, les cours et les réserves du Louvre. C’est une visite qui fait évoluer et qui change le regard du loup gris et de la petite fille lumineuse sur le monde.
Toutes ces découvertes faites ; Anne Letuffe nous a proposé un temps d’atelier. Elle nous a décrit sa démarche et joignant le geste à la parole ; elle a dédicacer un loup pour la classe des CP .
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Les élèves se sont aussi lancés dans l’expérience d’illustration à la manière d’Anne Letuffe … Mais cela nous demandera un petit peu de temps avant de vous dévoiler nos productions. A suivre !!! Nous remercions Anne Letuffe pour ce magnifique moment.
- A Letuffe
ET nous n’oublions pas l’A.P.E qui contribue à la réalisation de ces rencontres. Merci.
Le concours Plumes en herbe
Ca y est nous avons posé le point final à notre projet « Plumes en herbes »
- dessin cp le Picaou
Vous pouvez maintenant découvrir notre histoire : celle du Petit Poucet (ou presque…)
- histoire 1221594 4
Nous avons confectionné aussi des couvertures pour en proposer une lors du concours via internet. Nous nous mesurons à 46 451 autres élèves. Il a fallu commencer par trouver les traits caractéristiques du héros . Puis il a fallu mettre notre héros à l’intérieur d’un décor. Nous avons donné le meilleur de nous même. Il ne reste plus qu’à croiser les doigts . Les résultats seront consultables à partir du 11 Avril en suivant le lien proposé.
Mise en route du premier Rallye Lecture de l’année.
Nous commençons notre année par un nouveau Rallye Lecture qui nous a été offert par l’APE. Merci beaucoup.
- Collection POB
C’est avec plaisir que les enfants se sont lancés dans la lecture des textes accessibles de la collection de Petit Ours Brun. Les enfants peuvent lire en autonomie ou à la maison comme ils le souhaitent. Surtout comme il est possible de le faire à ce stade de l’année.
- albums
Mode d’emploi : Une fois le livre lu (seul ou avec ses parents ou encore avec les aînés de la famille) ; les enfants remplissent un questionnaire succinct de compréhension générale du livre.
Une fois encore vous pouvez les aider à lire les questions pour que ce ne soit pas trop fastidieux. (et il est même recommandé de le faire) Ce qui compte dans ces échanges , c’est le plaisir de lire. C’est aussi d’instaurer des moments de complicité autour de la lecture.
Alors bonne immersion dans l’univers de Petit Ours Brun
Notre fil conducteur pour cette année 2015/2016
Cette année de CP aura pour fil conducteur les contes traditionnels.
La fin de 2015 est placée (exceptionnellement pour nous) sous le signe du LOUP.
- notre ouvrage
« Le loup qui voulait changer de couleur »d’Orianne Lallemend et Eléonore Thuillier , pour le plaisir… C’est un personnage récurrent et emblématique des contes.
L’album « Le loup qui découvrait le pays des contes »d’Orianne Lallemend et Eléonore Thuillier nous servira de fil conducteur car il lie les différents contes. Et nous suivrons cette piste.
- ne plus marcher
Pour l’instant, nous prenons contact avec ce personnage par le biais de l’album de « Le loup qui ne voulait plus marcher » d’Orianne Lallemend et Eléonore Thuillier . Cela nous permet d’aborder l’apprentissage des mois de l’année.
Le style nous a inspiré et nous avons voulu faire à la manière d’Eléonore Thuillier pour confectionner les couvertures de nos cahiers d’autonomie. Et voici le résultat.
- aller au zoo
- être une fée
- écrire et aller à la piscine
- faire de la moto
- être un bébé
- qui voulait faire du foot
Poésie d’Avril
On l’attendait et le voilà qui pointe le bout de son nez. Le printemps ; Alors on s’amuse à reprendre les jolies formulations de Jean-Louis Vanham.
Le Printemps
- le bourgeon eclate
Le bourgeon éclate
car c’est le printemps.
Il et sa cravate
d’un vert débordant
Il sort de l’écorce
et bombe le torse
Les oiseaux l’accueillent
au milieu des feuilles.
L’arbre se remplit
de fleurs et de nids
Jean-Louis Vanham, Moulin volant, 1976
- arbre et oiseau
Né à Etterbeek en Belgique le 23 juillet 1937. Poète, critique littéraire, conteur pour enfants.
- jean louis vanham
poésie de Janvier
La grippe était là cette année. Et nous ne voulions pas que ces microbes (virus) nous atteignent.
Je vous conseille d’ouvrir le document Word avec la poésie car la versification est respectée.
Trois microbes :-> :-(( :->
Trois microbes, sur mon lit,
Se consultent, bien assis.
L’un s’appelle Scarlatine
Il parle d’une voix fine.
L’autre s’appelle Rougeole
Et prend souvent la parole.
Et le troisième, 0reillons,
Ressemble à un champignon.
Ils discutent pour savoir
Lequel dormira ce soir
Dans mon beau petit lit blanc.
Mais fuyons tant qu’il est temps !
Ces trois microbes ma foi,
Dormiront très bien sans moi.
Jean Louis Vanham
- poésie de janvier
Et maintenant place aux petites voix des CP
Poésie de Mars …
Les CP récitent.
- Au fond du couloir…
Au fond du couloir
Le loup se prépare
Il met ses bottes noires…
Qui a peur du loup ?
Pas nous pas nous !
Au fond du couloir
le loup se prépare
il prend son mouchoir
Qui a peur du loup ?
Pas nous pas nous !
Au fond du couloir
le loup vient nous voir
à pas de loup noir…
Qui a peur du loup ?
C’est nous !
Sauvons nous !
Marie Tenaille
(Comptines parlées et chantées)
poésie de Septembre
Afin de dire en douceur au revoir aux vacances d’été et reprendre le chemin de l’école. Voici notre première poésie du CP. Je voulais dans mon cartable de Pierre Ruaud.
Il est possible d’aller visiter le site de l’auteur .
Je voulais dans mon cartable
Je voulais dans mon cartable
Emporter mes châteaux de sable,
Mon cerf-volant, des coquillages
Et le portique de la plage.
Maman m’a dit " Ce n’est pas permis !
Et puis tout ça, ça ne rentre pas !"
Alors j’ai pris un beau stylo,
Pour le goûter quelques gâteaux
Et que des choses raisonnables.
Plus trois petits grains de sable !
Pierre Ruaud
- Je voulais dans mon cartable
Une grande lettre pour les CP
Quelle surprise ! On a reçu une très grande lettre.
- notre courrier
Alors nous l’ouvrons avec une certaine excitation… Nous avons lu le gentil mot qui l’accompagnait. Comme nous avons participé au concours plumes en herbes nous avons reçu nos cadeaux. Ce sont de superbes marque-pages ou signets et des posters.
- Nos récompenses
Clin d’oeil : On a reconstruit la forêt du Petit Poucet en mettant nos posters les uns à côté des autres .
- La forêt du Petit Poucet
2 . Arts
chant : C’est l’automne
- fall
C’EST L’AUTOMNE
Les feuilles des arbres dansent la samba
Les biches qui courent ont le cœur qui bat
Et moi, près du feu, je ferme les yeux
C’est l’automne qui passe et qui gronde
Hou ! Hou !
Tout le monde se cache à la ronde
Hou ! Hou !
La pluie et le vent donnent un grand concert
Les volets s’agitent, claquent de colère
Et moi, dans mon lit, je suis à l’abri
C’est l’automne qui passe et qui gronde
Hou ! Hou !
Tout le monde se cache à la ronde
Hou ! Hou !
J’espère que dimanche, enfin il fera bon
Pour, dans la forêt, chercher des champignons
Car en ce moment, le temps est méchant
C’est l’automne qui passe et qui gronde
Hou ! Hou !
Tout le monde se cache à la ronde
Hou ! Hou !
- C est l automne
chant : Les chaussures noires
- les chaussures noires classeur
Quand je vais à l’école
Quand je vais à l’école
Mes deux pieds tapent le sol
Quand je vais à l’école
Mes deux pieds tapent le sol
Et l’on entend !! (2 claquements de langue)
Sur le trottoir !!
Mes deux pieds dans mes chaussures noires.
Mais si j’arrive en r’tard
Mes pieds font du tintamarre
Mais si j’arrive en r’tard
Mes pieds font du tintamarre
Et l’on entend !!!!!!!!!! (petits pieds qui tapent au sol)
Sur le trottoir !!!!!!!!!!
Mes deux pieds dans mes chaussures noires.
Quand j’arrive dans la classe
Je vais m’asseoir à ma place
Quand j’arrive dans la classe
Je vais m’asseoir à ma place
Et p’tit à p’tit, CHUT ! CHUT !
Le bruit s’enfuit, CHUT ! CHUT !
Mes deux chaussures sont endormies….
Chaque CP indique son espace personnel !
« Quand je serai grand… je serai pompier, je serai une princesse, je t’aimerai toujours ! »…
- Janelle
Cette année, les élèves de CP se sont lancés dans la réalisation de leur portrait à la manière d’Isabelle KESSEDJAN.
- Luna
Puis, ils se sont livrés en partageant avec nous leur rêve ou souhait en complétant la phrase : « Quand je serai grand(e), je serai… »
- Martin
- Jules
L’artiste : Isabelle Kessedjian aime le papier mâché, la couture, la peinture, la sculpture, le crochet… Pour sa série de tableaux « Quand je serai grand » , elle dessine les adultes avec de grosse têtes en prenant exemple sur les premiers dessins de son fils !
- Modèles
Depuis ses tableaux ont rencontré un franc succès.
De notre côté, nous avons de très belles étiquettes pour nos portemanteaux.
- 3
- 2
- 1
Découpage et collage de précision en CP
Lundi 20 Juin, nous sommes au lendemain de la fête de l’école et il règne une certaine langueur dans la classe. Alors quoi de mieux que des activités d’arts visuels pour aborder la géométrie en douceur et de façon détournée. Et voici nos productions.
- productions CP
On est resté concentré : découpages, positionnements et collages autant d’étapes qui demandent une grande concentration…Et voici nos affichages .
- découpage
- triangles
La représentation du corps en mouvement : Keith Haring :
Les CP ont retrouvé l’ univers Keith Haring qu’ils avaient découvert en maternelle. Parmi toutes les productions de Keith Haring ; j’ai proposé aux élèves deux oeuvres comme support de notre questionnement. En suivant ce lien, on peut en retrouver une. http://www.haring.com/!/art-work/142#.VriOzbLhDIU Puis nous avons échangé et nous avons réussi à faire ressortir les éléments caractéristiques des oeuvres de Keith Haring.
- Théo
Nous avons donc remarqué les dessins simplifiés qui sont proches du pictogramme et souvent réduits à un contour. Les couleurs sont toujours vives. Et tous ces éléments concourent à raconter une histoire et veulent transmettre un message. Nous avons remarqué les fameux « petits traits », éléments expressifs des émotions et surtout du mouvement. En insistant sur ce point ; nous avons essayé de voir la représentation du corps en mouvement .
- Evan
Nous nous sommes mis en scène. Et voici le résultat.
- Bérénice
Les vases antiques de 2015
Il fallait bien un petit entraînement pour délier les doigts et reprendre les gestes graphiques essentiels à l’écriture. Et voici nos productions.
- Solal 2
Nous avons toujours un petit rituel pour échauffer les doigts et je vous mets en lien la vidéo. On y voit la façon que nous avons adopté pour rester détendu pour faire la pince. Et surtout pour tenir son crayon sans se crisper.« délier les doigts » de Celia Cheynel
Merci au père noël du bal des lutins.
Dès lundi, matin nous nous sommes précipités pour découvrir nos cadeaux. Nous avons lu l’ouvrage que nous a apporté le père noël.
- IMG 2225
L’histoire du loup qui n’aimait pas noël nous a régalée. Puis nous avons pu utiliser l’ouvrage pour apprendre à dessiner noël dès que nous avons eu un instant après les apprentissages…
- IMG 2223
Mais ce qui nous a attiré comme un aimant ; c’est cette magnifique boîte de petits légos.
- IMG 2224
Nous avons créé de nombreuses choses.Dans l’excitation nous n’utilisons pas le mode d’emploi. Mais au fur et à mesure, nous apprendrons à les lire. Cela nous donne de très nombreuses idées d’exploitations tant en mathématiques qu’en production d’écrits.L’utilisation des legos peut être déclinée à l’infini. Pour remercier l’APE, nous leur adressons nos dernières productions sur le thème de la magie de noël.
Nous avons commencé par faire les pointillés et tracer des flocons au pinceau avec de la gomme à dessiner.Puis nous avons fait un lavis aux couleurs des ciels d’hiver. (bleu-violet). Nous avons laissé le bas de la page en blanc pour symboliser la neige. Pour l’étape suivante nous avons frotté sur la gomme pour l’enlever et faire apparaître le papier canson. Cela crée un contraste.
- Lou Eve
- Evan
Sur une autre feuille, nous avons collé des papiers de soie et autres textures pour former les futurs sapins. Le nombre de 5 nous a paru plus harmonieux. C’est le cas des nombres impairs qui donne plus de liberté pour placer les éléments.Il a fallu aussi respecter la notion de perspective en mettant les sapins les plus petits à l’arrière plan.
- Théo
Enfin, nous avons découpé et collé les troncs. Il ne nous restait plus qu’à paré de sequins nos arbres. Et voilà.
- IMG 2232
Joyeux Noël à tous.
Notre réflexion suite au 13 Novembre 2015
Il est difficile d’échapper pour les plus jeunes aux images des attentats à Paris qui ont pris une large place dans l’ensemble des journaux télévisés, qui ont relayé de terribles images de cette agression. Alors nous avons pris le temps comme dans toutes les autres classes de France, de parler.
Les objectifs étaient multiples :
- -Comment rassurer.
- -Exercer notre esprit critique.
- -Apporter des clefs pour comprendre.
Au-delà du choc des images, il est possible d’expliquer aux enfants ce que l’information porte au-delà du fait.
- -Qu’est-ce que le terrorisme ?
- -Que signifient les mesures prises par l’état ?
- -Ce que signifie une minute de silence.
- -Mais aussi expliquer les élans de solidarité etc…
- Malyan et Nolann
- Janelle
> Au final, les CP ont voulu adresser à tous une production avec des symboles de paix.
- production finale
De nombreux documents permettent d’adapter nos propos aux enfants. Un exemple parmi d’autres est mis en lien « Un jour, une actu. »
- Arthur
- Attentats Paris
Découverte du monde
Carnet rose du jeudi 21 avril
Ce matin ils étaient 11 dans l’incubateur. Certains avaient le duvet sec et d’autres venaient juste d’éclore.
- portrait
Lorsque nous sommes arrivés dans la classe il y avait beaucoup de mouvements dans l’incubateur. Nous avons pu remarquer que les petits portaient une marque blanche sur le bout du bec. Nous savons maintenant qu’il s’agit d’un diamant qui est indispensable aux canetons pour fendre leur coquille de l’intérieur.
- les 11 premiers
11 canetons nous attendaient. Il faut maintenant que nous observions les duvets jaunes de nos canetons. Dès qu’ils sont secs, nous pouvons les retirer de l’incubateur pour les emmener dans leur petite cage chauffée par l’ampoule suspendue.
- délicatement
Après s’être lavé soigneusement les mains, les enfants peuvent sélectionner les canetons et les acheminer dans leur petit “nid”.
- sortie de l incubateur
En fin de journée, il ne reste plus qu’un oeuf à éclore. Ce soir nous comptons donc 14 canetons sur les 15 oeufs qui étaient dans l’incubateur. Cette année nous avons vraiment beaucoup de succès. Il faut avouer que les oeufs avaient été mirés et sélectionnés par des professionnels. C’est l’entreprise Sémeril de Louvigné du Désert qui nous avait préparé ces oeufs. Un très grand merci à Amandine qui s’est beaucoup impliquée pour que cette expérience soit possible
- le duvet sec
A la fin de la classe 15h45 nous avons pu donner à manger aux petits car ils avaient fait leurs premiers besoins. C’est notre indice pour savoir si les canetons sont prêts à prendre leurs premiers aliments.C’est une pâtée très molle de démarrage.
- le premier repas
Des nouvelles des canetons : 6 ème jour de vie
Vendredi 22 Avril : Observations de nos 15 canetons.
- vendredi pattes palmées
Les canetons doivent quitter la classe de CP pour des endroits plus appropriés … Mais le rendez-vous est pris pour continuer nos observations régulièrement : de l’éclosion jusqu’à leur adoption par les élèves de la classe. Au bout de 6 jours de vie les transformations sont bien visibles.
- vendredi le diamant
- 6 jours plus tard
Les premiers éléments que les élèves ont relevés :
- la perte du diamant,
- le duvet plus important
- la taille des canetons
En les prenant dans les bras les enfants se sont vite aperçus que les canetons étaient beaucoup plus vifs et vigoureux.
- vendredi canetons calmes
- mercredi 6 eme jour
- Visite de la classe pour nos canetons
- mercredi jour 6
- jour 6 évolution
Dinard : Saint Malo
- carte postale
- album
Le niveau des CP est très bon pour les activités aquatiques.(Parole de maîtresse.) Néanmoins nous avons préféré utiliser le bateau comme moyen de locomotion car l’eau
On vous raconte très rapidement les différentes étapes de notre journée afin de vous laisser le temps de feuilleter notre album de souvenirs.
La logistique.
Catherine a un rôle clef dans cette journée. Elle nous conduit et dépose à Dinard. Puis elle reprend le barrage de la Rance pour aller à Saint Malo. Elle reste postée à la cale de Dinan jusqu’à ce que notre navette arrive à destination.Ainsi on se sent attendu et on peut adresser des coucous à une personne de notre connaissance !
- en route pour Dinard
LA PLAGE DE L’ÉCLUSE
Nous avons commencé par jouer sur la grande plage de Dinard. Cette grande plage de sable fin est idéalement située dans le centre ville de la station. Ses tentes rayées bleu et blanc s’imposent dès les beaux jours sur le sable fin. C’est ici que le verbe jouer a été décliné à l’infini.
- descentes en roulades
- la liberté
- Foot
- seuls sur la plage
Midi
Puis nous avons décidé de pique-niquer sur le plage qui a accueilli nos jeux. Et c’est là qu’on a cru revivre l’espace d’un instant une scène des oiseaux d’Hitchcok
. En plus on a vu sa statue à l’entrée de la plage.
- l attaque des goélands argentés
- Hitchcock
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Promenade du clair de lune.
Après le repas nous avons fait des jeux collectifs et très vite il a fallu se mettre en route pour rejoindre l’embarcadère . Pour y aller nous avons emprunté la balade du clair de lune. It’s so romantic . Mais pour nous c’était plutôt en premier lieu les consignes de sécurité afin de bien profiter.
- consignes de sécurité données
- en file indienne
Sur la vedette.
A l’embarcadère nous avons eu un très gentil accueil avec un coupe-file de la part du capitaine. Nous avons eu tout l’espace du « navire ». Certains nous donnent l’impressions de rejouer des scènes de certains films. Je vous laisse deviner. Certes le bateau n’est pas adapté à la taille de nos très jeunes acteurs.
- Je suis le roi du monde
- à la proue de la vedette
- larguez les amarres
Il est temps de mettre un point final à notre sortie .
- Le cordage
Fougères et son histoire
Le soleil nous a poussé à profiter des instants qui nous restaient à Fougères pour visiter. Catherine nous a laissé aux portes du Jardin Public. Dès l’arrivée, c’est l’église Saint- Léonard qui a retenu l’attention des élèves avec ses curieuses gargouilles.
- Architecture les gargouilles de Saint Léonard
Puis l’acoustique du kiosque a été testée. Il faut se replonger à une époque où l’amplification électrique du son n’existait pas.
- L acoustique du kiosque du Jardin Public de Fougères
Ce que les élèves attendaient le plus ; c’ était de découvrir la silhouette massive du château.
- Le château de Fougères
C’est le moment que Noah a choisi pour nous gratifier d’un joli mot d’esprit en nous disant que les “Chevaliers” n’avaient pas disparu . :-))
- de la haute vers la basse ville
C’est de ce point de vue que les expressions haute et basse ville prennent sens. Le jardin Public nous offre un peu de fraîcheur avec sa fontaine.
- les CP 2016
- IMG 0026
Puis, nous poursuivons avec ce que nous avons appelé le jardin des Fougères et ses nombreuses espèces.
- Fougères porte bien son nom
Le plan nous permet d’appréhender notre parcours.
- Notre itinéraire
Nous arrivons ainsi Place du Marchix avec ses nombreuses maisons à colombage.
- Architecture
Puis en prenant des petites ruelles, on arrive autour de l’église Saint-Sulpice. C’est alors qu’une chasse aux fées commence ou plutôt une chasse à la fée. Les élèves doivent retrouver la fée Mélusine qui est gravée dans la pierre (dans les contreforts sculptés.)
- La fée Mélusine
- Elle a un miroir
La fée était importante car elle était l’emblème des Lusignan. Les Lusignan étaient les seigneurs du château au XIIIe siècle. On a remarqué aussi que les portes n’étaient pas très grandes.(Sauf la porte principale qui est immense.)
- Taille des portes
En longeant les remparts nous avons pu découvrir pour certains et rebrasser pour d’autres, le vocabulaire relatif aux constructions
- créneaux et merlons
Mais il y a tant à voir qu’on ne savait plus où regarder.
- Il y a tellement à voir
Finalement, nous avons rejoint Catherine qui nous attendait au parking du château pour nous conduire à l’école.
Ils arrivent…
Ils arrivent… Et maintenant nous savons si les oeufs contiennent des poussins, des canetons, des oisons ou des oisillons… On vous laisse découvrir en photo.
- c est pour bientôt
Nous avons attendu, attendu…On scrutait les oeufs et les mirait avec patience.
- les prémices
Puis ils se sont fêlés. Il a y eu une petite ouverture.
- Toc toc
C’est devenu un peu plus grand.
- numéro 1
Puis, numéro 1 est sorti de sa coquille sous nos yeux et nos applaudissements. Malheureusement les canetons n’ont pas choisi un jour où nous sommes en classe toute la journée. (le mercredi)
- éclosionMVI 2587
- éclosionMVI 2587
Voici des vidéos de la première éclosion de la couvée. Bienvenue à numéro 1. Nous lui trouverons un nom au plus vite.
- l’oeuf se craqueMVI 2584
- l’oeuf se craqueMVI 2584
- encouragementsMVI 2585
- encouragementsMVI 2585
- Il sortMVI 2586
- Il sortMVI 2586
J’ai mis deux formats de vidéo pour chaque séquence car je ne sais pas quel format vous convient le mieux.« »
La surprise du retour des vacances…
Voici notre nouveau projet : De l’oeuf fécondé aux premières semaines de vie.
Les élèves ont eu une grande surprise aujourd’hui en découvrant notre incubateur avec d’énormes oeufs blancs. En fin de journée, on a remarqué quelques fêlures sur certaines coquilles.
- la première fêlure
Les oeufs sont scrutés, écoutés, soupesés, tâtés, caressés, avec beaucoup de soins et d’attention.
- manipuler délicatement
Nous savons tous qu’il n’est pas très souhaitable de manipuler des oeufs sur le point d’éclore. Mais l’école sert aussi aux découvertes et tous les sens des élèves sont sollicités pour découvrir.
- on scrute
Le plan de la classe.
On a “détourné” l’usage classique des legos pour confectionner une maquette de la classe. On a donc pu passer de l’espace réel aux représentations que l’on peut faire de cet espace.
- On place les premières tables
- On prend ses repères
- On place tous les meubles
Nous nous sommes pourvu d’un lego chacun pour représenter l’espace de notre table. Puis nous avons placé chaque table les unes à côté des autres. On pouvait suivre l’évolution de la maquette sur l’écran du TNI en même temps. Cela nous permet aussi de discuter et de débattre tout en en ayant en même temps un œil sur la maquette (en construction).
- La maquette de notre classe
On a dessiné les contours au tableau de chaque élément. Puis chacun est venu apposer son prénom ou ses initiales.
- Inscrire ses initiales
Enfin nous avons enlevé l’image. Il ne reste plus que le plan au tableau.C’est un jeu d’ enfant.
- Le plan de notre classe
Ceci va nous permettre de comprendre la représentation d’un espace familier sous forme de plan.
- plan classe
Dernière étape de cette unité d’apprentissage va être de tracer un trajet sur ce plan. . Prochain apprentissage : le plan de l’école.
Education Physique et Sportive
100 élèves en randonnée pour clore l’année
Tous bien chaussés et le pique-nique sur le dos, plus de 100 élèves de l’école prennent les sentiers de randonnées. La boucle part de l’école « Le picaou » pour rejoindre l’espace de pique-nique du Tiercent. La température est idéale et les chemins ne sont pas trop mouillés.
- d un pas régulier
- chemins
- les marcheurs
Une fois sur place les ateliers se multiplient.
- Foot évidemment
- les équipes se forment
- Land art
- land art
- Cueillettes diverses et troc
- collections
- Stylisme végétal.
- version élaborée
Voici l’ album de nos têtes couronnées et des instants de cette journée
En avant-première… Rien que pour vous
Attention :-O informations importantes pour le spectacle du dimanche 19 Juin
Le thème peut vous paraître identique à celui du précédent spectacle.
Nous aurions envie de vous dire OUI…
On avait vraiment envie de garder certains tableaux.
Mais … Il ne faut pas se fier aux apparences.
- intro pour le 19 Juin
Ecoutez notre nouvelle bande-son pour ce projet et vous y trouverez des indices.
Il est inutiles de demander les réponses directement à vos enfants .
Eh oui….ils ont signé une clause de confidentialité.
Mais il est toujours possible de leur poser des questions fermées et ils vous diront si vous brûlez, refroidissez ou gelez.
Encore une semaine et …
En attendant nous vous souhaitons une bonne écoute si infime soit-elle.
Le cross des CP
Les CP aussi ont fourni un effort soutenu pour ces 8 minutes de course régulière. Le moment était agréable et la course effectuée dans le bonne humeur. Merci à tous.
Le petit chaperon rouge l’envers du décor.
La parole est donnée aux danseurs.
D’abord on est en quinconce. (Faustine)
Il y avait une ligne droite devant et une ligne derrière entre les deux espaces. (Solal)
On était en tailleur. Puis un oiseau nous réveille. Non ! C’était un pic vert… (Noah)
Après on se mettait debout et on faisait les signes. (Evan)
On a fait les signes sur la chanson « Promenons- nous dans les bois ». C’est Ginette qui nous a appris. (Faustine)
(NDLR : Madame Roger est enseignante à l’institut Paul Cézanne et elle est à l’origine de l’association « Pourquoi pas moi ? » à Fougères.)
Ensuite on entend un loup et le cri des petites filles. (Nolann).
On se cache dans les fleurs. On se déplace groupe 1,2,3 (Solal)
- image du début ; la vie est belle
Tableau 1
Des fées viennent nous réveiller. On ouvre les fleurs (Jules)
On se relève pétale par pétale. Dans chaque fleur on fait les gestes. (Maëva)
Les trois fleurs se relèvent.
- Dans le groupe de Lou-Eve, on a choisi de souffler sur des fleurs pour jouer.
- Dans le groupe de Faustine, on ramassait une fleur ensuite on la lançait.
- Dans le groupe de Bérénice, on montrait un oiseau ensuite on en montrait un autre.
On voulait montrer que le petit chaperon rouge était tranquille (Evan), heureux (Faustine), joyeux (Martin), content (Noa). Le petit chaperon rouge jouait. (Martin)
- le Petit chaperon rouge entre dans la forêt
Tableau 2
La musique change et le petit chaperon rouge entre dans la forêt . Il y a des arbres, des troncs et cela devient de plus en plus inquiétant.
On a fait la forêt. On est passé en dessous des mains des copains. On passe sous les branches. (Evan)
On est passé par dessus les troncs (Maëlys).
C’était des enfants qui étaient par terre. (Malo)
- La forêt devient inquiétante
Puis on court vite comme un robot pour sortir de la forêt. On fait la mine de courir vite mais on ne court pas vite. (Malo)
Tableau 3
- Le loup arrive chez la grand mère et c est au tour du petit chaperon rouge
Le loup arrive le premier à la barrière et c’est lui qui « Tire la chevillette, la bobinette cherra » (a chu).
C’est la cloche. Puis il attaque la grand-mère. C’est la bagarre. On fait la résistance. (Maëva)
Ils s’attaquent.On fait le roulé-boulé. (Nolann)
La petit chaperon rouge arrive et on entend la cloche. Le loup l’attaque. C’est la même chose. Ils tombent par terre. Et c’est la fin. Le petit chaperon rouge perd. (Arthur)
Mais on sait que les bûcherons sauvent le petit chaperon rouge.
Tableau 4
- le petit chaperon rouge coquelicot
Alors on était en fleurs et les fées, elles nous touchaient le dos. (Bérénice)
Et le groupe 1 prenait des fleurs et les lançait à l’autre groupe. Et après c’est l’autre groupe qui lançait des fleurs au groupe de Bérénice. (Cali)
On se donne le geste. (Bérénice)
On envoie le signal aux autres. On voulait dire ici que le petit chaperon rouge renaissait. (Solal)
Alors doucement, on redevient heureux. On recommence à jouer.
Ensuite on vient devant pour envoyer les gestes au public. Et à la fin on faisait les toupies. (Noa)
On est content parce qu’on a bien fait. (Cali)
J’ai aimé quand on a fait les fleurs (Janelle)
J’ai aimé la forêt parce qu’on passait dessous des bras. (Malyan)
J’ai tout aimé, parce que j’étais contente de faire le spectacle. (Maëlys, Bérénice et Maëva)
Ca faisait un peu peur. (Gaëtan)
J’ai aimé les gestes pour parler. (Nolann et Lou-Eve)
J’ai aimé les fleurs, la forêt et quand on a fait les toupies. (Noah)
C’est la première fois que je suis allé dedans alors j’ai tout aimé. (Evan)
J’ai tout aimé, mais ça fait tout de même bizarre car il y a plus de 100 personnes. (Jules)
J’ai aimé les pétales de fleurs (Esteban)
J’aimais bien les déguisements (Cali)
Voici le document audio des élèves. Il s’agit seulement du début des productions des élèves. Nous ne pouvons pas mettre en ligne l’intégralité de la musique car nous avons utilisé des morceaux de compositeurs qui ne sont pas encore dans le domaine public.
- intro spectacle31
Education physique et sportive
A la piscine suite
Les séances de piscine pour les CP débuteront le mercredi 7 Septembre et prendront fin le mercredi 30 Novembre 2016.
- Piscine Cogléo
Cette année Héléna est notre MNS. Et comme chaque année, nous avons la chance d’avoir la présence et les compétences de Madame Lecoufle Séverine. La classe est donc scindée en 3 groupes de niveau (les étoiles de mer, les tortues et les poissons). Autour des bassins Mickaël (MNS)veille à notre sécurité. Et cerise sur le gâteau nous avons la piscine pour nous seuls. A chaque séance, nous travaillons selon les besoins et les niveaux des groupes
- Les entrées dans l’eau
- Les immersions
- Les équilibres
- Les déplacements
Les entrées dans l’eau
Les entrées sont multiples. Elles commencent avec des entrées simples et timides en descendant dans le petit bain par l’escalier. Quand on est plus hardi on prend le tobbogan.
- entrée dans l eau
Et même, la tête la première.
- entrée dans l eau tête en avant
Puis on peut aussi sauter où l’on a pied quand l’eau est à hauteur de poitrine. On utilise au début du matériel brassards, frites. Au fil des séances on essaie de le faire sans matériel. On poursuit en sautant dans le grand bain avec aide (main, perche, corde, frite…). A chaque fois, le but est de se séparer du matériel pour devenir parfaitement à l’aise et autonome dans l’eau
- entrée dans l eau sauter
Les situations peuvent se décliner à l’infini pour en faire des ateliers ludiques. Le but est d’amener le petit nageur à effectuer son entrée dans l’eau la tête la première en grande profondeur (en démarrant debout ou accroupi). Il faut pour cela accepter le déséquilibre. Pour les classes supérieures, on se fixe comme objectif de plonger d’un plot de départ et d’enchaîner une coulée ventrale jusqu’à 5 mètres.
Les immersions
Ici aussi les ateliers sont très graduels. Certains commencent en acceptant dans la pataugeoire de mettre le bout de son nez dans l’eau, puis le menton, le front, une oreille, l’autre oreille, les cheveux, le visage entier. Puis on peut varier les situations en demandant aux enfants de jouer à la chasse aux trésors. Les enfants doivent alors ramasser un objet avec la main à 0,85 m de profondeur puis à 1,20 m .
- la pêche au trésors
- compter le butin
On peut aussi passer dans un ou plusieurs cerceaux lestés dans le petit bain.La compétence ultime des immersions est de partir de la surface et d’aller prendre deux objets immergés distants de 2 mètres l’un de l’autre à au moins 1,50 mètres de profondeur. Mais les CP ont le temps car il faut une certaine maturité, une maîtrise de son corps et de sa respiration pour réussir ces ateliers.
Les équilibres
Se laisser porter par l’eau demande beaucoup de confiance. C’est ce qui est travaillé en faisant l’étoile de mer ventrale ou dorsale.
- étoile ventrale
On apprend aussi à faire la « boule » et se laisser porter par l’eau. Pour faire la boule, il faut rentrer la tête dans les genoux et attraper les genoux avec les bras.
En CP pour les plus à l’aise ; on peut essayer cet enchaînement en effectuant l’étoile ventrale, la boule et l’étoile dorsale sans reposer les pieds par terre et en tenant chaque position pendant au moins 5 secondes.
On s’entraîne aussi à adopter la position de la flèche (bras tendus derrière les oreilles, les deux mains l’une sur l’autre).
- coulée ventrale
On joue à poser ses deux mains au fond du bassin en petite et moyenne profondeur pour essayer de faire le poirier.
Les déplacements.
On commence en marchant les épaules sous l’eau. Puis on fait le tour de la piscine en « crabe » en se tenant à la goulotte tout en gardant les épaules dans l’eau. On progresse avec deux frites sous les bras pour traverser le petit bassin en prenant appui sur le fond puis en se laissant glisser sur le ventre.
- nage ventrale et dorsale
Puis on essaie dans le grand bassin en le traversant en prenant appui sur les cordes (chemin de halage).
- battements de pieds
Le but étant de se déplacer sans frite 12,50 m sur le ventre puis en passant en position dorsale.
- horizontalité
On apprend à effectuer des battements efficaces.
- chemin de halage
Puis les années, à venir après avoir travaillé son endurance en nageant pendant 5 minutes sans s’arrêter les plus performants tenteront de nager 50 mètres dont 25 en position ventrale et enchaîner sans temps d’arrêt 25 mètres en position dorsale.Mais ce n’est pas une compétence au programme du CP.
- avec planche
Et aussi on n’oublie jamais d’avoir du plaisir et de jouer.
- Et nous jouons aussi
Car le but est d’être à l’aise et de savoir nager pour les vacances…
- une parfaite autonomie pour les vacances
J’espère que ces indications vous auront donné envie d’aller partager de bons moments en famille à la piscine. Pour les parents qui s’intéressent de très près aux enseignements dispensés en natation ; je vous joins la synthèse de notre document de référence. Il s’agit du Parcours Aquatique Cogléo qui est le fruit d’une collaboration entre les maîtres nageurs de Cogléo et l’équipe pédagogique de la circonscription de Fougères.
- Fiche élève Verso Version 2
- Fiche élève Recto Version 2
Les mercredis : c’est piscine.
Je fais remonter ces articles car les CP vont commencer la piscine dès mercredi prochain . (Le 7 Septembre 2016) Comme les élèves y sont allés l’année dernière en GS je fais ici un bref rappel .
- Cogléo
On a décidé de vous raconter notre périple du mercredi pour aller à la piscine. Dans un autre article, nous allons vous présenter ce que nous faisons exactement durant les séances. C’est toujours avec impatience que nous attendons Catherine et son mini-bus. A 10:30 ;nous saisissons nos sacs et en route.
- En route avec Catherine
Nous passons notre sésame pour entrer.
- Badge pour la classe
Les consignes sont bilingues. Cela ne nous pose aucun souci . Le gallo n’a plus aucun secret pour nous… ;-)
- Consignes bilingues
- Se déchausser
- être méthodique
- Passer le pédiluve
Nous sommes très méthodiques car nous mettons nos chaussettes dans le chaussures et les chaussures dans un bac plastique. Nous sommes déjà prêts pour traverser le pédiluve .
- Passage périlleux
Nous rejoignons notre vestiaire garçon ou fille. Mais ici : c’est top secret…
- vestiaire fille
Puis il faut s’équiper très minutieusement. On met un bonnet pour ne pas avoir les cheveux dans le visage et les yeux. C’est beaucoup plus confortable pour nager. Si on ne met pas de bonnet il faut impérativement attacher ses cheveux longs avec un élastique.
- Les bonnets
- bonnet et lunettes
Et on n’oublie pas les lunettes, si on en ressent le besoin ou l’envie. En revanche, les masques sont interdits car cela empêcherait de nager correctement car nous apprenons à inspirer dans l’air et expirer cet air dans l’eau par la bouche mais aussi par son nez.
- chaussons de bain
Quand on a des soucis ponctuels du type « verrues » à nos pieds ; nous enfilons ces petites chaussettes plastiques qu’on peut acheter dans les magasins de sport. Elles permettent de ne pas propager le virus. Car on sait maintenant en CP que les verrues résultent d’une infection causée par une souche du virus du papillome humain.C’est un virus microscopique qui peut être déposé sur le sol humide et se transmettre aux autres petits pieds.
- Passage aux toilettes
Nous passons ensuite aux toilettes pour être à l’aise dans les bassins. Avant d’aller rejoindre le bord de la piscine :on se savonne
- Indications
- Se savonner
- se doucher avant et après la séance
Le contenu des séances fera l’objet d’un autre article. Après la séance : on fait le chemin inverse.On se sèche bien et on pense aussi à dire à ses parents qu’il ne faut pas nous mettre des vêtements trop difficiles à enfiler. Ainsi, le mercredi n’est pas un bon jour pour mettre une jupe et des collants. Non pas que nous n’aimons pas la coquetterie car elle a sa place à l’école. Mais c’est purement un aspect pratique afin que les vêtements glissent bien sur notre peau qui vient d’être séchée. Et on évite aussi tous les bijoux et accessoires qui pourraient être perdus. (chaînes et bracelets …)
- On se sèche
- On se sèche bien
- Les vêtements glissent mieux
- Se sècher
- Enfin prêts
La classe de CE1
Chers parents de CE1, après des mésaventures, des mails non envoyés, non reçus, perdus, effacés voilà notre nouveau lieu d’échange : le blog de l’école ! Je déposerai ici au format pdf le travail de chaque jour et son corrigé, le défi de la semaine, vos photos ! Je reste tout de même joignable par mail pour plus d’informations, retour sur le travail de vos enfants, l’envoi des photos… Sofana
2 mai 2022 : Les CP et CE1 mènent la vie de château à Fougères…
Texte des élèves de CE1 :
Lundi 2 mai, nous sommes allés visiter le château de Fougères. Nous devions nous entraîner pour aider les chevaliers à faire la guerre contre l’ennemi.
C’est la guerre !
- Nous avons appris à maîtriser l’épée et le bouclier.
- Nous avons appris à tirer à l’arc.
Après l’entraînement, la famille seigneuriale a organisé un festin.
- Nous sommes la famille seigneuriale et nous accueillons nos nobles invités.
- Nous sommes les nobles invités et nous nous joignons à la famille seigneuriale pour le banquet.
- Je suis l’échanson et je sers les boissons. Je propose du vin, de la bière et du cidre mais avant je dois les goûter pour voir s’ils ne sont pas empoisonnés.
- Je suis le panetier et je sers le pain. Au Moyen-Age, une grande tartine de pain servait d’assiette.
- Je suis l’écuyer tranchant. Je sers et je coupe la nourriture aux invités.
- Je suis le dresseur d’ours et je donne des ordres à mon ours. Notre rôle est d’impressionner la famille seigneuriale et ses nobles invités au cours du repas.
- Je suis la jongleuse et je dois faire rire la famille seigneuriale et les nobles invités.
- Nous sommes les musiciennes. Nous servons à distraire la famille seigneuriale et les nobles invités avec nos instruments.
- Nous sommes les danseurs, nous servons à distraire la famille seigneuriale.
L’après-midi, nous avons visité le château. Nous sommes allés dans la tour Mélusine où nous avons découvert de vraies armes et armures de chevalier.
Travail à la maison
La classe de CE2
Les CE2 à Guerlédan (22) - 30 juin et 1er juillet 2022
En cette fin d’année, les CE2 sont allés se dégourdir les jambes du côté de la base départementale de loisir de Guerlédan (22). Au programme de ces deux jours de sport-nature : escalade, tir-à-l’arc, VTT et course d’orientation. Des activités de plein-air, pour certaines méconnues des élèves, qui incitent à prendre des risques et se dépasser, le tout dans un cadre magnifique ! Un bon bol d’air après deux années de confinement et le manque d’activité physique. Malgré les craintes et les peurs avant de partir, tous les élèves se sont surpassés et ont réussi leurs initiations. Des souvenirs plein la tête et pour certains, déjà l’envie de revivre encore ces émotions fortes et de poursuivre ces sports…
Travail à la maison
Classe découverte Ile-Grande (22) Juin 2023
Classe découverte - Juin 2023 à l’Ile-Grande (22)
Tous les articles concernant la classe découverte 2023 sont ici → Classe découverte Ile-Grande (22) Juin 2023
Dimanche 11 juin, il est 14h35 et nous avons rendez-vous à l’Ile Grande…
Bonsoir à tous. Nous nous sommes quittés il y a peu de temps et pourtant que de moments vécus : tout d’abord notre voyage à bord du TER Breizhgo….c’est très agréable de se faire conduire et de se raconter des histoires, de jouer aux cartes ou simplement de rêver tout en cheminant vers le bord de mer. Bien sûr, il y a eu un changement en gare de Plouaret et ce fut fait avec beaucoup d’entrain et de concentration car nous nous sommes rendu compte que neuf minutes, eh bien, c’est drôlement court pour passer d’un train à un autre d’autant plus que nous nous sommes aperçus que nos valises étaient de plus en plus lourdes….étrange non ?
Un bus nous a ensuite emmené de LANNION vers notre terminus l’Ile Grande et nous avons pu voir du haut d’une côte la mer paressant sous un soleil radieux .
Une installation dans nos chambres en s’aidant les uns les autres pour faire (enfin !!! ) rentrer la couette dans sa housse et nous étions prêts pour un petit bain de pieds pour le plaisir de marcher dans la Manche et savourer la chaleur du sable fin de la plage.
Un repas pris avec vue sur la mer et nous voilà installés sur la plage pour jouer au « Loup Garou » avant de penser rejoindre les chambres pour un dernier « Papotage » et dormir afin de se préparer à demain …..et ça c’est une autre histoire que nous vous conterons bien entendu. NOUS AVONS FAILLI OUBLIER : NOUS ALLONS TRES BIEN …..malgré le soleil, la mer calme, le ciel bleu…ce n’est pas toujours facile la vie de CM2 !!! Bonne fin de journée et à demain sans aucun doute.
Jeudi 15 juin - Coquillages et crustacés
Quoi de mieux pour découvrir un lieu que de rencontrer ses habitants et c’est ce que nous avons fait ce matin en allant regarder sous les rochers de la plage, devant le centre !!! Quelle surprise d’y voir des crevettes, des crabes, des pourpres, des patelles (nous on appelle cela Chapeau de Chinois !) et même un congre, et tout ce petit monde cohabite bon gré mal gré. (IMPORTANT ! Votre enfant vous dira : il est obligatoire de remettre le caillou à l’endroit où vous l’avez trouvé). Les heures sont passées rapidement et nous avons pu comparer nos cueillettes avec notre guide qui nous a expliqué les caractéristiques des uns et des autres : Gastéropode, mollusque, bivalve, décapode, céphalopodes….coquillages et crustacés.
Puis comme doit se comporter un visiteur, nous avons remis tout ce petit monde en liberté en vidant nos seaux avec précaution.
Un repas bien mérité et nous sommes montés dans le bus pour nous rendre au port de Ploumanach afin d’écouter Dominique nous décrire la vie de ce bassin qui vit au rythme des marées et oblige les bateaux à se caler avec des béquilles afin de ne pas se coucher.
Était présent, à flot à l’entrée du chenal, le canot de la SNSM dont nous vous avions parlé hier. Quelques plaisanciers profitaient de la haute mer pour gréer leur bateau et s’offrir une sortie au large.
Notre périple s’est prolongé au port de Perros-Guirec qui, pour ne pas subir le phénomène des marées basses a construit un seuil qui permet de retenir la hauteur suffisante d’eau pour que les navires soient toujours à flot. Pour sortir de ce port, un système de porte a été installé et permet d’entrer et sortir. Perros-Guirec accueille également quelques petits chalutiers équipés de filets pour le poisson ou de dragues pour les coquilles saint Jacques.
Cette journée se termine tranquillement après quelques parties de cartes et autres jeux. Nous vous souhaitons une bonne soirée et à demain bien entendu.
Lundi 12 juin - Corsaires et Flibustiers
Eh bien, bonjour à vous et pour commencer, je vous confirme que notre île porte bien son nom car après en avoir fait le tour ce matin, nous sommes en mesure de dire qu’elle est GRANDE !! C’est Dominique, la directrice du centre, qui nous a guidés et fait découvrir un peu de la vie et l’histoire de l’île et ses habitants : un très beau lavoir qui était aussi le lieu des histoires et des « ragots » ; une fontaine où les futurs mariés devaient, devant témoins, apprendre s’ils allaient pouvoir se marier dans l’année ou pas (pensez à demander à votre enfant de raconter cette histoire bien singulière).
Après le repas, nous sommes vite allés nous préparer pour la première séance de voile. Après avoir écouté les consignes de notre monitrice Solveig, enfilé une combinaison et emmené les bateaux sur l’eau ; nous avons embarqué pour notre première aventure. Grâce à une douce brise, nous sommes partis en équipage de deux découvrir la baie. Là aussi, nos petits navires portent un nom prédestiné : OPTIMIST’ et nous le sommes depuis cette première navigation en rêvant déjà de notre prochain embarquement qui est prévu demain matin.
Pour ce soir, un petit tour de plage afin de tester la solidité du sable et vérifier qu’aucun grain ne manque et nous allons mettre les pyjamas pour partir rêver d’océans et de navigation lointaine.
Mardi 13 juin - Toutes voiles dehors.
La nuit fut réparatrice et sereine et la mise en route un peu plus lente que la veille, tout cela dans une bonne humeur communicative. Et la brume s’est invitée pour cette journée consacrée à la navigation et c’était d’autant plus passionnant dans un paysage très mystérieux. Chacun a dû mettre en jeu les connaissances acquises hier pour déjouer les pièges du vent afin de trouver la meilleure solution. Et les petits jeux proposés nous ont permis de gagner en habileté ! Par exemple, vous pourrez demander à vos enfants à quoi sert une claquette sur l’eau. Ah mais, c’est que la mer est cruelle savez-vous ? Petite pause pour reprendre des forces et se préparer à la suite.
La deuxième partie de la journée a été un peu moins ventée et nous a permis d’aller évoluer devant le petit port de Landrellec qui se trouve au fond de notre petite baie. Il était possible de changer d’équipier et certains se sont même installés en « solo » dans leur bateau alors, forcément ce fut la course et même les courses pour tenter sa chance de remporter une manche. Sous le soleil revenu, empannages, virements de bord et petits jeux se sont succédés : Jacques a dit, passe à 10, loup touche-touche, … Déjà, tous prennent beaucoup de plaisir en progressant rapidement et de futurs Arthaud et Tabarly se révèlent.
Et puis, pour finir, il faut remonter le matériel, le laver et le ranger. Et puis, pour finir, il faut remonter les marins, les laver et les nourrir !!! Et ce soir, pour certains, c’est le courrier qui prime, pour d’autres un coin calme pour se relaxer et enfin quelques jeux pour les derniers. Nous vous souhaitons un aussi beau coucher de soleil que celui qui nous est offert ici et vous disons à demain qui devrait nous dévoiler les beautés de la côte. A demain.
Mercredi 14 juin - Voir la vie en rose, un jour foufou (de Bassan)…
Le rose est une couleur qui va très bien au granit et nous avons pu le constater ce matin en reliant, par le sentier des douaniers, la plage de Ploumanach à la plage du Trestraou (embarquement pour les 7 îles). La première rencontre eut lieu avec l’oratoire de Saint Guirec qui se trouve sur la plage. C’est aussi une question que vous pourrez poser à votre enfant : Et pourquoi enfoncer une épingle à cheveux dans son nez ? Il y a en fin de compte qu’une faible distance couverte par le granit Rose, la géologie et les éléments ont donné à d’énormes blocs des formes qui permettent de donner libre cours à l’imagination : là un visage, ici un dragon ou encore une immense Coquille Saint Jacques. Vous pouvez à loisir imaginer des histoires peuplées de récits tous plus beaux les uns que les autres grâce à ces monumentaux morceaux de Granit. Une rapide visite au hangar de la SNSM (Société Nationale de Sauvetage en Mer) pour comprendre toute l’importance des femmes et hommes bénévoles qui montent à bord de ces bateaux orange pour sauver des vies tout au long de l’année.
Arrivés à temps pour pique-niquer sur la plage de Trestraou, nous sommes montés à bord du « Fou de Bassan » le bateau qui nous a emmené pour une « croisière » autour des 7 îles. Une escale à l’île aux moines puis, accompagnés par un phoque, nous avons mis le cap sur l’Ile ROUZIC où nichent par milliers les fous de Bassan. Après quelques années un peu difficiles, la colonie se remplume et c’est rassurant. Même constat pour le macareux moine si bel oiseau de cette côte. Après avoir observé ces milliers d’oiseaux, ainsi que les pingouins torda, cormorans et autres guillemots de Troïl, cap vers la terre ferme et le goûter !
Et puis, et puis, il a fallu rentrer en bus pour se reposer un peu et attendre tranquillement l’heure du repas après avoir pris la douche et lancé quelques parties de UNO, Loup Garou ou de TIMES-UP. Bonne nuit et à demain !
Vendredi 16 juin - Ecran total
Bonjour à vous,
Pendant que vous continuez à vivre dans une ambiance estivale, nous nous complaisons le matin dans une brume rafraichissante et l’après- midi, au fur et à mesure que la mer monte, le soleil fait son apparition et règne en maître jusqu’à la fin de la journée pour nous offrir 20 degrés, ce qui nous semble très bien !
Ce matin donc, équipés d’une nouvelle voile plus puissante, les bateaux ont pris la mer pour emmener les équipages au nord du centre de voile et aller chercher le vent qui se faisait rare et ce fut le bon choix puisqu’effectivement l’allure a été plus rapide au grand plaisir de tous.
Nous sommes repartis peu de temps après le repas et, alors que le vent se levait, avec les voiles bien réglées (attention à la bôme !!) nous nous sommes lancés dans des petits défis : rapidité, jeux d’habilité, jeux de direction et que le plus tacticien l’emporte.
Goûter et jeux sur la plage pour finir l’après-midi.
Place au dessin, aux jeux ou à la discussion pour finir ce dernier soir au Centre de l’Île Grande.
Voilà la fin du séjour, nous espérons avoir réussi à partager nos principaux moments de cette semaine par nos petits messages du soir et nous vous souhaitons une bonne fin de journée.
Il reste encore mille choses à raconter mais, cette fois, ce sera votre enfant qui le fera et ça n’en sera que plus intéressant puisqu’il est le principal acteur et héros de cette histoire.
A vous voir demain à 17H20 à la gare de Rennes. Ne vous inquiétez pas, selon le flux de passagers, nous prendrons notre temps pour débarquer du train.
La classe de CM1
Cette année les CM1 CM2 ont fait…
Classe découverte en Auvergne
Ils sont arrivés…
Les enseignants de la Bourboule connaissent quelques difficultés de connexion , nous prenons donc le relais.
Les élèves de CM1 et CM2 sont arrivés vers 17H30 au centre. Ils sont allés s’installer dans leurs chambres . Comme ils avaient toujours de l’énergie et beaucoup de curiosité . Ils sont allés visiter et déambuler dans les rues de la BOURBOULE. La chaleur était toujours écrasante. Mais qu’importe !!! A retour, un bon repas les attendait, ils ont mangé avec appétit après une bonne journée de voyage. Après le repas, petit moment de détente, puis rangement des affaires, douche, lit à préparer, jeux de veillée . Le coucher est prévu pour 22h - 22h30.
A tous, belle nuit. A demain
Jeudi 22 juin
Ce matin, le lever fut un petit peu plus dur pour tout le monde à 7h45 :-).
Après un bon petit déjeuner, nous sommes partis pour la journée avec Emeline et Philippe en direction de Vulcania, un parc d’activités autour de l’univers des volcans. Nous avons pique-niqué et pris le goûter sur le site. Puis nous sommes revenus au centre pour 18h15. Nous avons alors commencé à préparer les valises, car le départ, c’est demain ! Les élèves se sont également préparés pour le moment tant attendu de tous : la BOOM !!!
Bonne soirée à tous !
A demain soir.
- DSCN2087
Le trousseau, le programme
Lundi 19 juin
Demain …
Nous arriverons à La Bourboule, au centre Fenestre vers 17h.
Soyez à l’école pour 7h30, départ prévu pour 8h. Pensez à votre pique-nique !
Mardi 20 juin
Aujourd’hui, la journée a commencé à 7h45. Après une rapide toilette, nous nous sommes retrouvés pour le petit déjeuner à 8h. A 9h, les sacs étaient prêts, direction le puy de Vichatel pour une petite ballade sous les arbres jusqu’au centre de son cratère. Emeline et Philippe les animateurs nous ont expliqué sa formation.
A la redescente, le car, Noëlle et Nathan nous attendaient avec le pique-nique à la maison du parc. L’après-midi, une superbe découverte dans la carrière du puy de la vache, un désert lunaire au milieu d’un volcan, c’était chouette malgré la chaleur (29°C) ! Nous avons poursuivi l’après-midi par un « petit tour » en train à crémaillère, pour accéder au sommet du fameux puy de Dôme. Au retour, la douche a été bien appréciée ! Le repas bien avalé, avant une petite soirée contée !
A demain pour la suite des aventures !!!
Mercredi 21 juin
Après une bonne nuit, malgré la veillée contes un peu stressante avec ces histoires de Mornac et des Drachs, un réveil un peu plus difficile qu’hier, nous sommes partis à la découverte de la source de la Dordogne, fruit de la Dore et de la Dogne. Les élèves ont particulièrement apprécié la randonnée qui nous a menés jusqu’au Mont-Dore ! Ce midi, nous avons déjeuné au centre et sommes partis sous une petite pluie orageuse en direction du barrage hydroélectrique très impressionnant de Bort Les Orgues. Après un goûter sur les bords du lac, nous sommes rentrés pour les activités du soir. Ce soir pour la veillée, Philippe nous présente son tour du monde volcanique.
Si vous arrivez à lire ce message, n’hésitez pas à partager les infos avec les autres parents.
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Vendredi 23 juin
bonjour ! Le réveil fut encore plus dur que les autres mais nous voilà partis du centre. Nous sommes à Volvic pour la visite de la grotte de la pierre. Tout le monde va bien, entre les pressés de rentrer pour retrouver les parents et ceux qui seraient bien restés un peu plus longtemps ! Bonne journée À ce soir
Année 2018-2019
La sortie au Mont Saint Michel
Après avoir reporté la sortie pour cause de canicule, nous voici enfin au Mont Saint Michel par une très belle journée ensoleillée !
Par contre, on a du inverser les activités à cause de l’horaire des marées.
9h30 : accueil sur le parking des cars, passage aux toilettes, puis transfert en navette vers le mont.
Le matin : activité chasse au trésor dans le Mont par petits groupes.
Midi : pique nique au pied du Mont sous un beau soleil !
Après-midi : traversée de la baie avec notre guide Sébastien, arrivée à l’écomusée de Saint Léonard vers 15h30-45.
Ce fut une très belle journée !!!
Projet GUM BOOTS
Le Gumboot (de l’anglais Gumboot, « botte de caoutchouc »), parfois nommé Gumboot dancing ou gumboot dance, est un type de danse africaine percussive se pratiquant à l’aide de bottes de caoutchouc. En général, les danseurs portent tous ce type de bottes et effectuent une chorégraphie sur un rythme de percussion et de chants.
De nos jours, pour les représentations, les bottes peuvent être embellies avec des petites clochettes qui tintent lorsque le danseur tape son pied sur le sol. Des bouchons peuvent être ajoutés autour de leur cheville pour ajouter un timbre différent aux sons produits en dansant. Mis à part leur côté esthétique, ces clochettes ou bouchons ont un sens plus profond. Ils rappellent le bruit des chaines qui retenaient les esclaves à leur poste de travail dans les mines d’or de l’Afrique du Sud.
- Danse Gum Boots
Historique Cette danse prend son origine au début du xxe siècle, durant l’Apartheid, auprès des mineurs noirs d’Afrique du Sud. Leurs conditions de travail dans les mines étaient pénibles (enchaînement, humidité, obscurité, interdiction de parler, etc.) ; dans ce contexte difficile elle fut tout d’abord un mode de communication non - verbal, composé essentiellement de claquements entre les différents éléments situés à portée (bottes, chaînes, surface de l’eau, sol).
Elle prit par la suite un aspect revendicatif de la culture populaire et se répandit dans d’autres pays du continent africain. Considérée de nos jours à la fois comme danse traditionnelle et instrument de musique idiophone, sa dimension culturelle est désormais connue à travers le monde.
Projet Gum Boots avec les élèves !
Cliquez sur GUM BOOTS pour voir notre travail !
Projet Musique Africaine
Les élèves de cm1 sont allés à deux reprises courant mars au conservatoire de musique aux urbanistes à Fougères, afin de travailler avec Amélie les percussions africaines. Même travail également pour les CE2 courant avril.
Voici la musique et le résultat en vidéo du travail effectué !
- Les musiciens en herbe
- Senki likuta 21 03 CM1
Cliquez sur SENKI LITUKA 1
Cliquez sur SENKI LITUKA 2
Chant CM1 SIMAMAKA, cliquez pour nous écouter chanter !
Chant CE2 SIMAMAKA
Chant CE2 MAHURA
Rentrée CM1 septembre 2019
- Rentrée lundi 2 septembre à 9h !
Voici la liste de fournitures des futurs élèves de CM1.
Très bonnes vacances à tous !
Terr’Alim
Voici les recettes tant attendues à refaire à la maison !
- Les moutons choux-fleurs !
- Les recettes
Visite de la Miellerie à Tremblay
- 20 mai journée mondiale de l’abeille
Jeudi 7 juin, les élèves de CM1 ont pu visiter la miellerie de M. Pasquet à Tremblay, dans le cadre du projet Terr’alim. Ils ont découvert le métier d’apiculteur, comment vivent et se développent les abeilles, ainsi que les étapes de la fabrication du miel. Nous avons terminé cette belle matinée par un pique-nique à la miellerie.
- Représenter, schématiser, dessiner l’environnement
- Vie des abeilles, explications avec l’apiculteur M. Pasquet
- Les étapes de la fabrication du miel
- IMG 20190606 113435
Année 2019-2020
CE2 CM1A - Un peu de travail pour les vacances de Printemps !?
Bonjour à tous,
Voici quelques devoirs pour les vacances, ce travail reste limité étant donné les conditions actuelles de confinement qui sont amenées à se poursuivre après les vacances.
- Lire un livre (roman, album, BD, documentaire …)
- Ecrire 3 questions sur ce livre, vous les écrirez sur ce document en ligne avec les réponses qui leur correspondent.
- Refaire des exercices de grammaire ou de conjugaison déjà faits sur l’instit.com.
- S’entraîner à calculer en mathématiques sur le site Calculatice, niveau ce2 ou cm1.
- S’entrainer à la multiplication à 2 chiffres pour les CE2 et à la division pour les CM1.
- Refaire les parcours en anglais sur le site « I Love English School Numérique Cycle 3 ».
- S’entraîner à réessayer certaines figures de Tangram.
- Concours de dessin : dessin libre ou dessiner mes vacances confinées. Vos meilleurs dessins seront publiés sur le site de l’école. Alors à vos crayons !
- En sciences, ça peut être aussi l’occasion de passer du temps au jardin, de réaliser des semis, d’observer les végétaux qui poussent (prendre des photos à différents moments), d’observer les oiseaux et les insectes (noter les espèces présentes).
- Pour l’observation des oiseaux, voici le site de la LPO très bien fait avec une fiche d’observation.
Et on continue…
- à lire pour le plaisir,
- à jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes en famille,
- à aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
Passez tous d’excellentes vacances de Pâques, prenez soin de vous et reposez-vous bien !
A très bientôt, Gérald Hanry.
CE2-CM1A - Dessins et créations énergivores …
Merci et bravo à tous pour vos productions ! N’hésitez pas à me les faire parvenir si vous ne l’avez pas encore fait.
CE2-CM1A - Tangrams, parachutes, écriture…
- Très belle réalisation Land Art de Ermence et de sa soeur Janelle !
- Land art Janelle et Ermence
- Voici les différentes vidéos du défi scientifique de la semaine dernière sur la fabrication d’un parachute. Bravo à tous !!!
- Vidéo du parachute de Lélio
- Liens vers les autres vidéos des parachutes :
Maëlys, Ambre vidéo 1/ vidéo 2, Lilly-Rose, Noan, Aidan, Lana
- Voici également les différentes figures de tangram réalisées, bravo pour votre implication !
- Tangram l’homme qui court, Noan
- Voici les textes des élèves suite au travail sur les rimes d’écolier. Bonne lecture !
CE2/CM1 A - L’école à la maison du jeudi 02 et vendredi 03 avril 2020
AVRIL 2020
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 5 « La Renaissance artistique » D3 : mots invariables - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Conjuguer en ligne au passé composé des verbes avec l’auxiliaire être suite (suite pour ceux qui n’ont pas eu le temps)
- Lecture :Les Alpes + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document]
- Activité recherche en option : quel est le nom du plus haut sommet du Parc national des Ecrins, ainsi que son altitude ?
- Production d’écrit : « à la recherche de la rîme » - phase 2 / travail individuel - utiliser au minimum 3 noms, 3 verbes et 3 adjectifs pour écrire un petit texte qui rîme avec le mot « écolier ». L’écrire sur le cahier du jour aujourd’hui.
- Revoir l’ensemble des mots sur ce document. ou sinon ICI.
- Lire l’exemple avec le dromadaire.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance Multiplier par 10, 20, 30, … : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé ce2 : 82x28= / cm1 : 7654 divisé par 19=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 9/10, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 9/10, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Mesures et grandeurs : - ce2 : lire la fiche leçon sur les périmètres - fiche exercices 3 et 4 / correction ICI
- cm1 : lire la fiche leçon sur les aires - fiche exercices 6 à 9 / correction ICI
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : regarde cette vidéo « C’est pas sorcier » sur les barrages, puis réponds à ce questionnaire. A faire sur 2 jours. - Lecture sur les énergies « Mon petit quotidien », lire le document sur « la force de l’eau ». Clique sur
ENERGIE . /correction . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : le chat / tangram2 : la théïère / tangram3 : le héron
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 5 « La Renaissance artistique » : dictée BILAN à écrire 1 fois sur le cahier du jour, se la faire dicter. Attention, il y a une petite « coquille » à les artistes , on rajoute bien un "s " ! -
Conjugaison : Conjuguer en ligne au passé composé des verbes avec l’auxiliaire être suite (suite pour ceux qui n’ont pas eu le temps) -
Lecture :Les Alpes + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] - Activité recherche en option : quel est le nom du plus haut sommet du Parc national de la Vanoise, ainsi que son altitude ?
-
Production d’écrit : « à la recherche de la rîme » - phase 2 / travail individuel - utiliser au minimum 3 noms, 3 verbes et 3 adjectifs pour écrire un petit texte au passé composé qui rîme avec le mot « écolier ». Aujourd’hui, l’écrire sur le document en ligne, clique ICI. Lire l’exemple avec le dromadaire.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance Multiplier par 10, 20, 30, … : ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul posé : ce2 : 43x34= / cm1 : 6543 divisé par 12=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 11/12, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 11/12, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Géométrie : - ce2 / cm1 : la symétrie axiale - fiche exercices 5 à 8
- 2 vidéos à voir pour bien comprendre : vidéo 1 / vidéo 2
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à découvrir les productions des autres élèves sur cette page !
- L’APRES-MIDI
-
Lecture plaisir (15-20’) -
Sciences : regarde cette vidéo « C’est pas sorcier » sur les barrages, puis réponds à ce questionnaire. A faire sur 2 jours. - Lecture sur les énergies « Mon petit quotidien », lire le document sur « la force de l’eau ». Clique sur
ENERGIE . /correction . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : le L / tangram2 : le voilier / tangram3 : la coupe
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 1 - Describing myself ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
CE2/CM1 A - L’école à la maison du jeudi 09 et vendredi 10 avril 2020
Voici le travail de la semaine à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 6 « Léonard de Vinci » D3 : mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour.
- Grammaire : révision sur l’adjectif qualificatif
- Lecture :LE THEATRE + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document]
- Activité recherche en option : quels sont les noms des deux opéras parisiens ?
-
Production d’écrit : écris un petit texte où tu imagines que tu es l’un des personnages (Olivier, Alex ou Mehdi) dans le texte « la grotte cachée », exprime les émotions de ce personnage, ce qu’il va ressentir au fil de l’expédition, montre quelles vont être leurs différentes découvertes et comment ils vont s’adapter au milieu qu’ils vont découvrir. - Tu peux t’aider du document suivant pour l’écriture.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 10, 20, …, 100, 200, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé ce2 : 75x43= / cm1 : 7528 divisé par 24=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 17/18, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 17/18, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Défi mathématique de la semaine - ce2 / cm1 : vous allez devoir résoudre votre 3e énigme, vous obtiendrez un code qui vous permettra d’accéder à l’énigme suivante demain.
- La suite de l’énigme, c’est par ICI !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
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Sciences : on poursuit le travail sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les surchauffées » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds aux questions ICI. - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "L’extraction du pétrole et du gaz". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures, les dernières ! - tangram1 : le kangourou / tangram2 : le cheval / tangram3 : la lampe
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 3 - My pets ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Léonard de Vinci » : dictée BILAN, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. - Grammaire : révision sur le déterminant
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Lecture :LE THEATRE + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] - Activité recherche en option : quel est le nom du célèbre théâtre de Venise ?
-
Production d’écrit : finir le texte sur « la grotte cachée ». Répondre à ce questionnaire afin d’essayer d’améliorer son texte. Si vous répondez « non », vous devez améliorer votre travail. Puis l’écrire en ligne sur le document suivant.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 10, 20, …, 100, 200, … » : ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul posé : ce2 : 45x67= / cm1 : 4596 divisé par 25=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 19/20, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 19/20, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
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Défi mathématique de la semaine - ce2 / cm1 : vous allez devoir résoudre la 4e énigme du défi, vous obtiendrez un code qui vous permettra d’accéder à l’énigme finale cette après-midi.
- La suite, c’est par ICI !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page !
- L’APRES-MIDI
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Lecture plaisir (15-20’) -
Fin du défi mathématique de la semaine - ce2 / cm1 : vous allez devoir résoudre l’énigme finale cette après-midi et trouver enfin où se cache le fameux trésor du château de Mathenscen ! Bonne recherche !!!
- La suite, c’est par ICI !
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Sciences : on poursuit le travail sur l’énergie ! Sur le site « les Énergivores », Jour 4 : Création d’une situation ICI. Matériel pour faire la carte : dos de la carte + Matériel création du personnage. - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Le transport du pétrole et du gaz". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire les dernières figures ! - tangram1 : le P / tangram2 : le chameau
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 3 - My pets ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
BONNES VACANCES DE PAQUES A TOUS !
Je vous indiquerai en début de semaine prochaine quelques devoirs pour les vacances. En attendant, reposez-vous bien et bon weekend Pascal !
CE2/CM1 A - L’école à la maison du lundi 06 et mardi 07 avril 2020
AVRIL 2020
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 6 « Léonard de Vinci » D2 : noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour.
- Grammaire : révision sur le nom
- Lecture :La tour Eiffel + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document]
- Activité recherche en option : quel est le nom et l’altitude de la plus haute tour aux USA ?
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Production d’écrit : « à la recherche de la rîme » - phase 2 / travail individuel - utiliser au minimum 3 noms, 3 verbes et 3 adjectifs pour écrire un petit texte au passé composé qui rîme avec le mot « écolier ». A terminer aujourd’hui pour les retardataires, l’écrire sur le document en ligne, clique ICI. Relire l’exemple avec le dromadaire., on peut s’en inspirer.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Somme de plusieurs nombres » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé ce2 : 79x52= / cm1 : 8639 divisé par 22=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 13/14, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 13/14, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Défi mathématique de la semaine - ce2 / cm1 : vous allez avoir une énigme par jour à résoudre, vous obtiendrez un code qui vous permettra d’accéder à l’énigme suivante le lendemain.
- L’énigme, c’est par ICI !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on poursuit le travail sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les branchées » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds aux questions ICI. - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Les diverses sources d’énergie ?". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : la chauve-souris / tangram2 : le renard / tangram3 : l’oiseau
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 2 - My family ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
Bonjour à tous,
Vous ne l’avez peut-être pas constaté, mais les mails provenant des adresses de Microsoft me reviennent automatiquement. Cela concerne les adresses de la forme @hotmail/live/outlook/xbox/msn .fr et .com pour tous. Cela est dû à un problème de phishing sur le serveur académique de la semaine dernière… Si vous avez la possibilité d’utiliser une autre adresse email, n’hésitez pas, sinon vous ne pourrez pas recevoir mes réponses, par contre je reçois bien les vôtres. C’est le cas notamment pour Matéo, Lilly-Rose et Sarah.
Cordialement, Gérald hanry
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
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Orthographe : Dictée flash 6 « Léonard de Vinci » D2 : verbes et adjectifs, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. - Grammaire : révision sur le verbe
-
Lecture :La tour Eiffel + Questions, ce2-questions 1 à 6, cm1-1 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] - Activité recherche en option : quel est le nom et l’altitude de la plus haute tour en Asie ?
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Lecture-compréhension : lis ce texte puis réponds aux questions, ouvre ce fichier. Tu peux également l’écouter pour t’aider à mieux comprendre la situation, clique ICI pour l’écouter …
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier par 10, 20, 30, … » : ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul posé : ce2 : 86x53= / cm1 : 3485 divisé par 21=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 15/16, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 15/16, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Défi mathématique de la semaine - ce2 / cm1 : vous allez avoir une énigme par jour à résoudre, vous obtiendrez un code qui vous permettra d’accéder à l’énigme suivante le lendemain.
- L’énigme suivante, c’est par ICI !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
-
Lecture plaisir (15-20’) -
Sciences : on poursuit le travail sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les embouteillées » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds aux questions ICI. - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Où sont les différentes sources d’énergie ?". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : le E / tangram2 : le chien / tangram3 : la maison
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 2 - My family ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2/CM1 A - L’école à la maison du lundi 30 mars au mercredi 1er avril 2020
AVRIL 2020
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 5 « La Renaissance artistique » D1 : noms - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Petite dictée ludique pour travailler les accords, clique ICI.
- Conjugaison : le passé composé - l’accord du participe passé avec l’auxiliaire être, écrire le verbe ALLER au masculin, puis au féminin sur le cahier du jour. ce2 p.237 / cm1 p.258, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Conjuguer en ligne au passé composé des verbes avec l’auxiliaire être
- Conjuguer au passé composé si ça n’a pas été fait vendredi !
- Lecture :Le Grand Nord + Questions, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. / Correction
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin - Connaître doubles, moitiés, triples et quarts ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
- Calcule ce2 : 96x47= / cm1 : 8652 divisé par 14, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 5/6, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 5/6, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : regarde cette vidéo « C’est pas sorcier » sur l’énergie nucléaire, puis réponds à ce questionnaire. A faire sur 2 jours. - Lecture sur les énergies « Mon petit quotidien », lire le document de l’uranium à l’énergie nucléaire. Clique sur ENERGIE.
-
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : l’usine / tangram2 : le sapin / tangram3 : l’oie
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 5 « La Renaissance artistique » D2 : verbes, adjectifs - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- le passé composé - l’accord du participe passé avec l’auxiliaire être, écrire le verbe VENIR au masculin, puis au féminin sur le cahier du jour.. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne au passé composé des verbes avec l’auxiliaire être suite (suite du lundi)
- Lecture :Le Grand Nord + Questions, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. / Correction
- Production d’écrit : « à la recherche de la rîme » - phase 1 / travail coopératif - trouver 1 nom, 1 verbe et 1 adjectif qui rîment avec le mot « écolier ». L’écrire sur le document en ligne, clique ICI. Lire l’exemple avec le dromadaire.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin - Connaître doubles, moitiés, triples et quarts ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
- Calcule ce2 : 56x65= / cm1 : 8651 divisé par 13=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 7/8, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 7/8, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : regarde cette vidéo « C’est pas sorcier » sur l’énergie nucléaire, puis réponds à ce questionnaire. A faire sur 2 jours. - Lecture sur les énergies « Mon petit quotidien », lire le document de l’uranium à l’énergie nucléaire. Clique sur
ENERGIE . /correction . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire d’autres figures ! - tangram1 : le M / tangram2 : l’homme qui saute / tangram3:le visage de profil
-
Anglais : nous allons utiliser « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home ».
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
Allez au boulot dès 8h !!!
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FRANCAIS environ 3h30 max le matin
- Dictée flash 50 « La Renéçance artistike » D12 : verbes, adjectifs - à écrire 10 fois sur le cahier du jour
- le passé décomposé - le désaccord du participe passé avec l’auxiliaire avoir, écrire le verbe
REFUSER au masculin, puis au féminin sur le cahier du jour.. Me faire un retour TOUTES LES HEURES par mail avec photo ou scan. ce2 p.237 / cm1 p.258 - Conjuguer en pêche à la ligne au passé décomposé des verbes avec l’auxiliaire être suite (suite du lundi)
- Lecture :Le Grand Nimporte Quoi + Questions, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 20 autres questions et leurs réponses. A faire sur 20 jours. Me faire un retour TOUTES LES MINUTES par mail avec photo ou scan. / Correction
- Production d’écrit : « à la recherche de CE QUI NE VA PAS AUJOURD’HUI » - phase 1 / travail coopératif - trouver 10 noms, 10 verbes et 10 adjectifs qui rîment avec le mot « poisson ».
On ne souffle pas, pas de récré ! On pense à travailler 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur sa détente ensuite.
-
MATHS : environ 3h max le matin - Connaître doubles, moitiés, triples et quarts ce2 / cm1 : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
- Ne pas Calculer ce2 : 45856x78965= / cm1 : 15638651 divisé par 45613=, Me faire un retour par mail TOUTES LES SECONDES avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à trop « deux » chiffres
- Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à trop « deux » chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à ne pas résoudre :- Pour les ce2, problèmes 98-99, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 98-99, Clique ICI.
- Me faire un retour TOUTES LES 5 MINUTES par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
Bon appétit à tous ! 30 MINUTES DE PAUSE, PAS PLUS !
- L’APRES-MIDI
- Lecture infernale (15-20’)
-
Sciences : ne regarde plus cette vidéo « C’est pas sorcier » sur l’énergie nucléaire, puis ne réponds plus à ce questionnaire. A faire sur 20 jours. - Lecture sur les énergies, si tu en as encore ;-) « Mon petit quotidien », lire le document de la désintégration de l’énergie des élèves en phase de confinement. Clique sur
ENERGIE . /correction . -
Géométrie/Tangram : on ne s’entraine pas à faire d’autres figures ! CHALLENGE 20 TANGRAMS ! - tangram1 : le tantan / tangram2 : le gragram / tangram3 : le tangram … !
-
Anglais : nous allons utiliser « I DON’T Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici tout d’abord les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique sur le parcours Niveau 10, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home ».
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
CE2/CM1 A - Plan de travail du lundi 23 au 27 mars 2020
| travail des ce2 | travail des cm1 | ||
|---|---|---|---|
| lundi | |||
| mardi | |||
| jeudi | |||
| vendredi |
CE2/CM1A - L’école à la maison du lundi 04 au jeudi 07 mai 2020
MAI 2020
On continue la classe en mode confinement pour quelques temps encore. Quelques jours sans doute. Nous vous transmettrons des informations sur cette reprise dans le courant de la semaine.
Voici le travail à réaliser au jour le jour, il est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
Bon travail et bonne semaine à tous !
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Classe virtuelle de 09:30 à 10:00 pour les ce2 et de 10:00 à 10:30 pour les cm1. - Le lien pour participer : Ma classe virtuelle.
-
Orthographe : Dictée flash 2 « Les états généraux » D1 : les noms et les verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 2e groupe - Écrire les verbes Finir et Réussir sur le cahier du jour.
-
Lecture :Le travail des enfants + Questions, ce2 et cm1-questions 7 à 12, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] -
Production d’écrit : pas aujourd’hui …
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 8, 9, 11, 12, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 26x8=/ 255-66=/ 1974-596=
- cm1 : choisis 3 opérations : 26x8=/ 255-66=/ 1974-596=/ 756 divisé par 7=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 1 « trouver la question » (nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 27/28, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on continue finalement avec les énigmes. Vous allez avoir une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 1 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 1 des cm1, c’est par LA !
- Réponses aux énigmes 3 de la semaine dernière CE2 / CM1
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Défi sportif EPS : la e-rencontre USEP départementale n°2 - Le principe : 5 défis d’activités physiques sont à réaliser. Vous réalisez ces défis à la maison, et à l’aide de vos parents, vous enregistrez vos scores sur un formulaire en ligne. L’ensemble des scores cumulé permet d’obtenir un score collectif. Cela permettra d’obtenir un score de classe ou d’école à l’issue de la rencontre. Cette E-rencontre n°2 a lieu du lundi 4 au dimanche 10 mai.
- Pour valider le formulaire, il faut enregistrer vos 5 scores. L’idée n’est pas de faire tous les défis en une seule fois. Il suffit donc de noter les scores ou les garder en mémoire pour les enregistrer une fois qu’ils seront tous réalisés à la fin de la semaine, ou avant. Comme lors de chaque rencontre USEP, il n’y a pas d’objectif compétitif ou bien de performance. Chacun fait ce qu’il peut dans la mesure de ses disponibilités et contribue ainsi à l’objectif collectif de récolter des points. Pour rappel, les parents ont jusqu’à dimanche soir pour enregistrer les scores des enfants.
Si vous le souhaitez, vous pouvez valoriser l’activité de vos enfants en m’envoyant des photos de leurs défis. Je les publierai sur notre site.
- Voici les différentes activités à réaliser dans ce document.
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les dépotées » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "La géothermie et la biomasse". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 tangrams de 21 à 30, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 5 - History of the USA ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 2 « Les états généraux » D2/D3 : adjectifs et mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 2e groupe - Écrire les verbes Finir et Réussir sur le cahier du jour.
- Imaginer 2 phrases avec ces verbes en commençant par « Demain,… »
-
Lecture :La naissance des Etats- Unis + Questions, ce2 et cm1-questions 1 à 5, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] -
Production d’écrit : pas aujourd’hui …
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 8, 9, 11, 12, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 35x7=/ 1825-826=/ 2564-687=
- cm1 : choisis 3 opérations : 35x7=/ 1825-826=/ 2564-687=/ 942 divisé par 6=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 2 « Ecrire une question » (nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 29/30, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on continue avec les énigmes. Vous allez avoir une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 2 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 2 des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Défi sportif EPS : la e-rencontre USEP départementale n°2 - Le principe : 5 défis d’activités physiques sont à réaliser. Vous réalisez ces défis à la maison, et à l’aide de vos parents, vous enregistrez vos scores sur un formulaire en ligne. L’ensemble des scores cumulé permet d’obtenir un score collectif. Cela permettra d’obtenir un score de classe ou d’école à l’issue de la rencontre. Cette E-rencontre n°2 aura lieu du lundi 4 au dimanche 10 mai.
- Voici les différentes activités à réaliser dans ce document.
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les incarnés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Les autres sources d’énergie". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 autres tangrams de 21 à 30, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 5 - History of the USA ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 2 « Les états généraux » : dictée bilan, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes être et avoir - Écrire les verbes être et avoir sur le cahier du jour.
- Imaginer 2 phrases sur le cahier du jour.
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Lecture :La naissance des États-Unis + Questions, ce2 et cm1-questions 6 à 10, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document]
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 8, 9, 11, 12, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 47x9=/ 123-99=/ 4562-462=
- cm1 : choisis 3 opérations : 47x9=/ 123-99=/ 4562-462=/ 750 divisé par 5=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 3 « Écrire un début d’énoncé à partir d’une question » (nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 1/2, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
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Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Vous allez avoir une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 3 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 3 des cm1, c’est par LA !
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Défi mathématique n°2 : - Après le défi de Mathenscen, voici un nouveau défi mathématique à relever.
- Retrouve ce nouveau défi sur cette page, bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Classe virtuelle de 14:00 à 14:30 pour les ce2 et de 14:30 à 15:00 pour les cm1. - Le lien pour participer : Ma classe virtuelle.
-
Défi sportif EPS : la e-rencontre USEP départementale n°2 - Le principe : 5 défis d’activités physiques sont à réaliser. Vous réalisez ces défis à la maison, et à l’aide de vos parents, vous enregistrez vos scores sur un formulaire en ligne. L’ensemble des scores cumulé permet d’obtenir un score collectif. Cela permettra d’obtenir un score de classe ou d’école à l’issue de la rencontre. Cette E-rencontre n°2 aura lieu du lundi 4 au dimanche 10 mai.
- Voici les différentes activités à réaliser dans ce document.
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les mal-jetés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "La turbine et l’alternateur". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 autres tangrams de 21 à 30, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 5 - History of the USA ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2/CM1A - L’école à la maison du lundi 11 au vendredi 15 mai 2020
MAI 2020
On continue la classe en mode confinement pour quelques temps encore. Les ce2 reprennent à mi-temps en classe à partir du vendredi 11 mai, les cm1 à partir du lundi 18 mai.
Voici le travail à réaliser au jour le jour, il est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras. Et comme d’habitude :
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
Bon travail et bonne semaine à tous !
Pré rentrée pour les enseignants.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 3 « Quand je serai grand… » D1 : les noms et les verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 3e groupe - Écrire les verbes Apprendre et écrire sur le cahier du jour.
-
Lecture : Documentaire sur l’abeille à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Pour se connecter, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Lire l’article « Comment le miel est-il créé ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand je serai grand,… »
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 74x8=/ 456-199=/ 5896-596=
- cm1 : choisis 3 opérations : 74x8=/ 456-199=/ 5896-596= / 862 divisé par 6=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 4 « Trouver l’unité de la réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 3/4, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Vous allez avoir une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 4 en ligne des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 4 en ligne des cm1, c’est par LA !
-
Défi mathématique n°2 : - Après l’énigme n°1 du défi, voici une nouvelle énigme du défi mathématique à relever.
- Retrouve cette nouvelle énigme sur cette page, bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Défi sportif EPS : la e-rencontre USEP départementale n°2 - C’est terminé pour cette semaine, en espérant que cela vous ait plu !
- On attend les résultats maintenant.
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les cultivés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "De la centrale à la ville". Clique sur
ENERGIE .
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 6 - Assessment ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 3 « Quand je serai grand… » D2 : les noms et les verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 3e groupe - Écrire les verbes savoir et connaître sur le cahier du jour.
-
Lecture : Documentaire animalier sur l’autruche à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Pour se connecter, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Lire l’article « Que font les animaux pendant l’hiver ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand je serai grand,… » ( 3 phrases différentes du lundi).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 42x3x4=/ 459-259-59=/ 9632-602=
- cm1 : choisis 3 opérations : 42x3x4=/ 459-259-59=/ 9632-602-7030= / 567 divisé par 6, puis par 2=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 5 « Trouver l’unité de la réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 5/6, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Vous allez avoir une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- un jeu à pratiquer à deux pour maîtriser les tables de multiplication :
- L’énigme 5 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 5 des cm1, c’est par LA !
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Défi mathématique n°2 : - Après l’énigme n°3 du défi, voici une nouvelle énigme du défi mathématique à relever.
- Retrouve cette nouvelle énigme sur cette page, bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Défi sportif EPS : la e-rencontre USEP départementale n°2 - C’est terminé pour cette semaine, en espérant que cela vous ait plu !
- On attend toujours les résultats …
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les embouteillées » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie et économie d’énergie à la maison". Clique sur
ENERGIE .
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 6 - Assessment ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace, puis envoie moi la photo de ta production par mail.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
Orthographe : Dictée flash 3 « Quand je serai grand… » D3 : les mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 3e groupe - Écrire les verbes pouvoir et partir sur le cahier du jour.
-
Lecture : Documentaire animalier sur le blaireau à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Pour se connecter, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Lire l’article « Comment ça marche un écran tactile ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 autres phrases au futur commençant par « Quand tu seras grand(e),… » (3 phrases différentes du lundi et du mardi).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule mental - ce2 : choisis 2 calculs : 42x10=/ 459x100=/ 96x1000=
- cm1 : choisis 3 calculs : 42x10=/ 459x100=/ 96x1000= / 5600 divisé par 100, puis par 2=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 6 « Trouver l’unité de la réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 7/8, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
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Défi mathématique n°2 : - Après l’énigme n°4 du défi, voici une nouvelle énigme du défi mathématique à relever.
- Retrouve cette nouvelle énigme sur cette page, bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
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Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les démesurés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie dans les transports". Clique sur
ENERGIE .
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 6 - Assessment ».
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Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cet hexagone, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
Les CE2 reviennent à l’école !
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Orthographe : Dictée flash 3 « Quand je serai grand… » Dictée bilan, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur - les verbes du 3e groupe - Écrire les verbes lire et faire sur le cahier du jour.
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Lecture : Documentaire animalier sur le caméléon à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Lire l’article « C’est quoi une étoile filante ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand il/elle sera grand(e),… » (3 autres phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
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MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - cce2 : choisis 2 calculs : 29x10=/ 59x100=/ 7x1000=
- cm1 : choisis 3 calculs : 29x10=/ 59x100=/ 7x1000= / 4800 divisé par 10, puis par 2=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 7 « Trouver l’unité de la réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 9/10, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
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Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
-
Défi mathématique n°2 : - Après l’énigme n°5 du défi, voici une nouvelle énigme du défi mathématique à relever.
- Retrouve cette nouvelle énigme sur cette page, bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les re-nés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie et effet de serre". Clique sur
ENERGIE . Prochainement un quizz sur les énergies …
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 6 - Assessment ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cet hexagone, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
[1]
CE2/CM1A - L’école à la maison du lundi 25 au vendredi 29 mai 2020
MAI 2020
On continue la classe en mode confinement. La reprise des ce2 et des cm1 se passe bien, par contre je dispose de moins de temps pour vérifier les messages que vous m’envoyez quand les élèves sont en distanciel. Je mets donc la priorité sur les élèves que je ne vois pas du tout. Inutile donc de me renvoyer le travail fait à la maison si l’élève vient en classe 1 jour sur 2, par contre il sera vérifié à son retour. Pour les élèves en distanciel, faites moi un retour le mardi et le vendredi soir (ou mercredi et samedi).
Pour les élèves qui viennent à l’école 2 jours par semaine (ex. lundi/jeudi), c’est-à-dire quasiment tous les élèves, le travail en distanciel des 2 autres jours reste à faire à la maison (ex. mardi/vendredi). Je vérifierai le travail au retour en classe (français/maths).
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Pour se connecter au rallye-lecture, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou /mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
Bon travail et bonne semaine à tous !
CM1 en classe.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 4 « Dormir à la belle étoile » D3 : les adjectifs, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones et-est-ai-es - Écrire les verbes être et avoir au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire sur la coccinelle à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Lire l’article « Comment est-on allé sur la Lune ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Cette nuit, ils dormiront à la belle étoile, au pied du refuge des 3 chamois, … »
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier par 10, 20, 30 … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul mental - ce2 : calcule : 26x10=/37x20=/48x30=/26x20=/37x30=
- cm1 : calcule : 26x10=/37x20=/48x30=/26x20=/37x30=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiches 10/11 « Construire un schéma » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 15/16, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- ce2 : révision - multiplier par 10, 100, 1000 - exercices n° 9-10-11-12 (voir document)
- cm1 : fiche révision sur les fractions + leçons sur les fractions à lire (num 8 et 9)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Toujours une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme en ligne des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme en ligne des cm1, c’est par LA !
Bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les hors-saison » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ?
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette cible, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CE2 en classe.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 4 « Dormir à la belle étoile » Dictée bilan, avec les mots invariables à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones son/sont - Écrire les verbes faire et aller au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
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Lecture : Documentaire animalier sur le crocodile à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Lire l’article « Pourquoi fait-on des vaccins ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
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Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Cette nuit, elles partiront en direction du Mont-Blanc, au pied du refuge,… » (3 phrases différentes ).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
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MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier par 10, 20, 30 … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul mental - ce2 : calcule : 35x100=/45x200=/55x300=/45x200=/55x300=
- cm1 : calcule : 35x100=/45x200=/55x300=/45x200=/55x300=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 12 « Schématiser l’addition » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 1/2 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- ce2 : révision - multiplier par 10, 100, 1000 - exercices n° 13-14-15-16 (voir document)
- cm1 : fiche révision sur les fractions + leçons sur les fractions à lire (num 10 et 11)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Toujours une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les veilleurs » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ?
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette cible, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
Petite précision pour les élèves de ce2 qui viennent à l’école 2 jours par semaine le mardi/vendredi, c’est-à-dire quasiment tous les élèves, le travail en distanciel des 2 autres jours reste à faire à la maison le lundi/jeudi. Attention à ne pas céder trop facilement au relâchement, 3/4 des élèves de ce2 n’avait pas fait le travail du lundi ! Si cela doit se reproduire, le travail sera redonné en devoirs à la maison. Je vérifierai le travail au retour en classe (français/maths surtout). Merci d’avance pour votre suivi à la maison.
CM1 en classe.
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Orthographe : Dictée flash 5 « La classe de découverte » D1 + les noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones ou / où - Écrire les verbes réussir et prendre sur le cahier du jour.
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Lecture : Documentaire animalier sur le daim à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Lire l’article « La forêt est-elle nécessaire aux animaux ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 autres phrases au futur commençant par « Quand la forêt sera encore plus belle et plus grande,… » (3 phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul mental - ce2 : calcule sans poser : 35x10=/44x200=/5x3000=/45x200=/25x3000=
- cm1 : calcule sans poser : 35x10=/44x200=/5x3000=/45x200=/25x3000=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 13 « Compléter un schéma et résoudre » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 3/4 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- ce2 : multiplier par 10, 100, 1000 - exercices n° 13-14-15-16 (voir document)
- cm1 : fiche révision sur les fractions + leçons sur les fractions à lire (num 10 et 11)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On commence par le problème du mois d’octobre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les encrassés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie dans les transports". Clique sur
ENERGIE .
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace double, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2 en classe.
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Orthographe : Dictée flash 5 « La classe de découverte » Dictée D2 + verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. - -*
Orthographe : les homophones ça / sa - Écrire les verbes dire et voir sur le cahier du jour.
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Lecture : Documentaire animalier sur l’éléphant à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Lire l’article « A quoi sert un barrage ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand la construction du barrage sera terminée,… » (3 autres phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : pose et calcule 78x23=
- cm1 : pose et calcule 786x23=, puis 786 divisé par 14, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 14 « Écrire un énoncé et une phrase réponse », clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 5/6 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
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Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On commence par le problème du mois de novembre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les dépassés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie et effet de serre". Clique sur
ENERGIE . Prochainement un quizz sur les énergies …
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Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace double, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2/CM1A - L’école à la maison du lundi 27 au jeudi 30 avril 2020
AVRIL-MAI 2020
Voici venu le temps de la reprise, on continue en mode confinement pour quelques semaines encore. Voici le travail à réaliser au jour le jour, il est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
On reprend en douceur et on retrouve le rythme, bonne journée à tous !
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FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 1 « Le roi Soleil » D1 : les noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur -
Lecture :Pompéi + Questions, ce2 et cm1-questions 1 à 6, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] -
Production d’écrit : écris quelques phrases sur ta vie d’écolier en période de confinement (ce qui me plait, ce que je n’aime pas). Aujourd’hui, tu écris ces phrases sur ton cahier du jour. Demain, tu les écriras sur le document en ligne.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Complément à 10, 20, …, 100, 200, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé ce2 : 75x75=5625 / cm1 : 8765 divisé par 25=350 reste 15 , Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 21/22, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 21/22, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
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Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, vous allez avoir une énigme par jour à résoudre, la semaine prochaine on se relancera dans un nouveau défi mathématique.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 1 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 1 des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les programmés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Le charbon". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 tangrams de 1 à 10, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 4 - My house ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 1 « Le roi Soleil » D2/D3 : les verbes et les adjectifs, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur (suite) -
Lecture :Pompéi + Questions, ce2-questions 1 à 8, cm1-1 à 12, répondre sur le cahier du jour. Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document] -
Production d’écrit : écris quelques phrases sur ta vie d’écolier en période de confinement (ce qui me plait, ce que je n’aime pas). Aujourd’hui, tu écris ces phrases sur le document en ligne, clique ICI.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Complément à 10, 20, …, 100, 200, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé ce2 : 456x63=28728 / cm1 : 9632 divisé par 16=602 reste 0 , Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite). Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 23/24, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 23/24, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
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Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, vous allez avoir une énigme par jour à résoudre, la semaine prochaine on se relancera dans un nouveau défi mathématique.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 2 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 2 des cm1, c’est par LA !
- Réponses aux énigmes 1 CE2 / CM1
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Classe virtuelle de 14h30 à 15h30 : découverte de l’environnement de travail, résolution des soucis techniques.
- Le lien pour participer : Ma classe virtuelle.
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Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les allumés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "La force de l’eau". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 autres tangrams de 1 à 10, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 4 - My house ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 1 « Le roi Soleil » : dictée bilan, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Conjugaison : étudier le futur (verbes du 1er groupe) - Conjuguer les verbes chanter et travailler sur le cahier du jour.
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Lecture :Le travail des enfants + Questions, ce2 et cm1-questions 1 à 6, répondre sur le cahier du jour (les autres questions, lundi). Imaginer 2 autres questions et leurs réponses. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. [ Correction à la fin du document]
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Complément à 10, 20, …, 100, 200, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcule posé - ce2 : choisis 2 opérations : 74+852+1963=/ 856-79=/ 45x62=
- cm1 : choisis 3 opérations : 74+852+1963=/ 856-79=/ 45x62=/ 546 divisé par 8=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problème 25, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 25/26, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, vous allez avoir une énigme par jour à résoudre, la semaine prochaine on se relancera dans un nouveau défi mathématique.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme 3 des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme 3 des cm1, c’est par LA !
- Réponses aux énigmes 2 CE2 / CM1
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les mal-jetés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "De l’uranium à l’énergie nuclaire". Clique sur
ENERGIE . -
Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire certaines figures ! - Choisis 2 autres tangrams de 11 à 20, essaye de les refaire sans aide, puis avec aide si nécessaire.
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My home / séquence 4 - My house ».
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2/CM1A - L’école à la maison du mardi 2 au vendredi 5 juin 2020
JUIN 2020
La reprise des cm1 se passe bien, pour les ce2 il va falloir retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Pour se connecter au rallye-lecture, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou /mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
La reprise des cm1 se passe bien, pour les ce2 il va falloir retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
Tous les CE2 sont de retour en classe !
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 5 « La classe de découverte » Dictée D3 avec les adjectifs à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones tous/tout - Écrire les verbes avoir et vouloir au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur l’escargot à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « A quoi servent les organes de notre corps ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand mon corps aura grandi,… » (3 phrases différentes ).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier en ligne découpage » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul posé - ce2 : calcule : 35x39= et 48x62=.
- cm1 : calcule : 35x39= et 4569 divisé par 26.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 14 « Ecrire l’énoncé d’un problème » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 7/8 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- ce2 : révision - multiplier par 10, 100, 1000 - mesures des masses et des longueurs. Voir le document.
- cm1 : fiche révision sur les fractions décimales (uniquement le (1)) + leçons sur les fractions à lire (num 10 et 11)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de décembre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA ! Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les veilleurs » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ?
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 2 - my schedule ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace, ramène ton dessin à l’école pour l’afficher dans la classe.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CM1 en classe.
-
Orthographe : Dictée flash 5 « La classe de découverte » Dictée bilan + les mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones quel/qu’elle - Écrire au futur les verbes pouvoir et faire sur le cahier du jour.
-
Lecture : Documentaire animalier sur la fourmi à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Lire l’article « A quoi sert un satellite ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 autres phrases au futur commençant par « Quand nous enverrons des satellites dans l’espace,… » (3 phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul posé - ce2 : calcule : 46x51= et 789x6=.
- cm1 : calcule : 465x51= et 5694 divisé par 22.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 15 « Ecrire un énoncé et une phrase réponse » (on continue avec le fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 9/10 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- ce2 : révision - mesures des longueurs. Voir le document, fiche 2.
- cm1 : fiche révision sur les fractions décimales (le (2)) + leçons sur les fractions à revoir (num 10 et 11)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de janvier.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les encrassés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie dans les transports". Clique sur
ENERGIE .
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 2 - my schedule ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rosace, ramène ton dessin à l’école pour l’afficher dans la classe.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2 en classe.
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Les vacances » Dictée D1 + les noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. - -*
Orthographe : les homophones ça / sa - Écrire au futur les verbes aller et venir sur le cahier du jour.
-
Lecture : Documentaire animalier sur la girafe à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Lire l’article « C’est quoi un drone ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Quand j’arriverai à faire voler mon drone ,… » (3 autres phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : - Revoir les tables x6, x7
- séance « Ajouter ou retirer 19, 29, 21, 31, … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
-
Calcul posé - ce2 : calcule : 52x63= et 598x7=.
- cm1 : calcule : 598x72= et 9654 divisé par 21.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 16 « Résoudre un problème », clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 12/13 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- cm1 : fiche entrainement sur Décomposer les fractions décimales (le (2)) + leçons sur les fractions à revoir (num 12 et 13)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de février.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les dépassés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "Energie et effet de serre". Clique sur
ENERGIE . Prochainement un quizz sur les énergies … - les fourmis :documentaire à voir + questionnaire à finir de remplir
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 2 - my schedule ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser un damier. A faire pour lundi. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (30 minutes à 1 heure, même plus dans le jardin).
CE2/CM1A - L’école à la maison lundi 18 et mardi 19 mai 2020
MAI 2020
On continue la classe en mode confinement pour quelques temps encore. Les ce2 reprennent à mi-temps en classe à partir du vendredi 11 mai, les cm1 à partir du lundi 18 mai.
Voici le travail à réaliser au jour le jour, il est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras. Et comme d’habitude :
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Petite précision, lorsque vous me faites un retour par mail avec photo ou scan, privilégiez les heures « creuses », début de matinée, à midi ou en fin de journée vers 18-19h. Limiter la taille de vos fichiers à 2-3 Mo. Les serveurs sont saturés aux autres moments. Merci.
Bon travail et bonne semaine à tous !
Retour des CM1 en classe.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 4 « Dormir à la belle étoile » D1 : les noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones à / a / as - Écrire les verbes trouver et jouer au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire sur la chauve-souris à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. - Pour se connecter, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Lire l’article « C’est quoi un nuage ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Cette nuit, nous dormirons à la belle étoile,… »
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier par 10, 20, 30 … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul mental - ce2 : calcule : 26x10=/37x100=/48x1000=/26x20=/37x200=
- cm1 : calcule : 26x10=/37x100=/48x1000=/ 26x20=/37x300=/48x4000=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 8 « Ecrire une phrase réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 11/12, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Toujoursune énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme en ligne des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme en ligne des cm1, c’est par LA !
Bonne recherche à tous !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les connectés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "L’énergie du futur". Clique sur
ENERGIE .
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rose, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 4 « Dormir à la belle étoile » D2 : les verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones on/ont - Écrire les verbes nager et commencer au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur le cobra à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Terminer les autres documentaires animaliers si nécessaires. - Pour se connecter, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
- Lire l’article « Comment les avions volent-ils ? » Imaginer 2 questions et leurs réponses sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « Cette nuit, vous dormirez à la belle étoile,… » ( 3 phrases différentes du lundi).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : séance « Multiplier par 10, 20, 30 … » : cliquer ICI et utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) -
Calcul mental - ce2 : calcule : 35x10=/45x100=/55x1000=/45x20=/55x200=
- cm1 : calcule : 35x10=/45x100=/55x1000=/45x20=/55x200=/55x4000=, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Rappel - Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 9 « Ecrire une phrase réponse » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- ce2 : révision - multiplier par 10, 100, 1000 - exercices n°7-8-9-10 (voir document)
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 13/14, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- cm1 : fiche révision sur les fractions + leçons sur les fractions à lire (num 8 et 9)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Toujours une énigme par jour à résoudre.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! N’hésitez pas à venir découvrir les productions des autres élèves sur cette page et ici également ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : on améliore nos connaissances sur l’énergie ! Regarde cette vidéo « Les délaissés » sur le site « les Énergivores ». Puis réponds à cette question : quels sont les bons gestes à adopter ? - Lecture sur les énergies "Mon petit quotidien", lire le document sur "L’énergie du futur". Clique sur
ENERGIE .
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 1 - Are you ok ? ».
- Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser cette rose, puis envoie moi la photo de ta production par mail. A faire sur 2 jours.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CE2/CM1A - Travail maison/école du lundi 15 au vendredi 19 juin 2020
JUIN 2020
Le travail des cm1 se passe bien, pour certains ce2 il faut poursuivre pour retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Pour se connecter au rallye-lecture, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou /mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
La reprise des cm1 se passe bien, pour les ce2 il va falloir retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
Les CM1 sont en classe.
-
FRANCAIS
-
Orthographe : Dictée flash 9 « Le printemps » Dictée D1 avec les mots à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones Ses / ces et s’est / c’est - écrire 2 phrases sur le cahier du jour. Voir le fichier de leçon OR16 en français. - ce2 : grammaire : exercice 1 (jour 3) de la fiche sur le COD.
- écrire le verbe "chanter" aux 4 temps (présent, imparfait, passé composé, futur). Savoir les dire à l’oral sans aide.
- Lecture : Documentaire animalier sur l’hippopotame à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « Comment les animaux survivent-ils dans le désert ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
- Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « A la rentrée prochaine,… ».
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : -
Calcul mental : revoir la table de x8 dans l’ordre. -
Calcul posé : ce2 : calcule : 42x88= et 65x88=. cm1 : calcule : 65x88= et 8562 divisé par 15.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 21 « Compléter un énoncé et écrire une phrase réponse » (on continue avec le fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 3/4, aide-toi des leçons MES6 et RP8, Clique ICI.
- ce2 : révision - mesurer des longueurs. Voir le document photocopié. Fiche 155, pense à utiliser ton tableau de conversion.
- cm1 : fiche entrainement sur Soustraire les nombres décimaux + leçons sur la soustraction à revoir (CALC 10) - Correction ICI.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec d’autres énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le défi n°1 de ce nouveau fichier. Imprime et découpe les formes vertes de la page suivante.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme , c’est par ICI !
Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les abeilles - terminer de compléter le questionnaire, correction en classe. Dessine une ruche avec ses abeilles.
-
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 4 - I know my alphabet ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°2 pour réaliser une soucoupe volante. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe.
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air, c’est important !
Les CE2 sont en classe. N’oubliez pas de faire et d’amener votre travail du lundi !
-
FRANCAIS
-
Orthographe :Dictée flash 9 « Le printemps » Dictée D2 avec les mots à réécrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones Ses / ces et s’est / c’est : écrire 2 phrases sur le cahier du jour. - cm1 : grammaire : exercice 2 (jour 2) de la fiche sur le COD.
- écrire le verbe « réussir » aux 4 temps (présent, imparfait, passé composé, futur). Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur la hyène à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « Pourquoi dort-on ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au passé commençant par « Lors de mes dernières vacances,… »..
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : -
Calcul mental : revoir la table x8 dans le désordre. -
Calcul posé - ce2 : calcule : 35x67= et 48x67=.
- cm1 : calcule : 35x67= et 4519 divisé par 20.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 22 « Écrire un énoncé et résoudre » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 3/4/5, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- ce2 : révision - mesurer des longueurs. Voir le document photocopié. Fiches 149/150, pense à utiliser ton tableau de conversion.
- cm1 : fiche révision sur la soustraction des nombres décimaux (fiche 2) + leçons sur la soustraction des nombres décimaux à lire (CALC 10), pense à tracer l’arbre à virgule. Correction ICI.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec d’autres énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le défi n°2 de ce nouveau fichier.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme , c’est par ICI !
Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les abeilles- terminer de compléter le questionnaire, correction en classe. Dessine une ruche avec ses abeilles.
- EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 4 - I know my alphabet ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°2 pour réaliser une soucoupe volante. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe.
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air, c’est important !
CM1 en classe.
-
FRANCAIS
-
Orthographe :Dictée flash 9 « Le printemps » Dictée D3 avec les mots à revoir 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones Ses / ces et s’est / c’est : écrire 2 nouvelles phrases sur le cahier du jour. - ce2 : grammaire : exercice 2 (jour 2) de la fiche sur le COD.
- écrire le verbe « apprendre » aux 4 temps (présent, imparfait, passé composé, futur). Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur le kangourou à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « Pourquoi dort-on ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au passé commençant par « Lors de mes dernières vacances,… »..
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : -
Calcul mental : revoir la table x9 dans l’ordre. -
Calcul posé - ce2 : calcule : 46x89= et 57x89=.
- cm1 : calcule : 57x89= et 4526 divisé par 9.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 22 « Écrire un énoncé et résoudre » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 1/2, Clique ICI.
- ce2 : révision - la symétrie axiale. Voir le document photocopié. Fiche 2.
- cm1 : fiche révision sur la multiplication des nombres décimaux (fiche 2) + leçons sur la multiplication des nombres décimaux à lire (CALC 10), pense à tracer l’arbre à virgule. Correction ICI.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec d’autres énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le défi n°3 de ce nouveau fichier.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme , c’est par ICI !
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les gaulois - commencer à compléter le questionnaire.
-
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc). Activité « duel ».
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 4 - I know my alphabet ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°2 pour réaliser une soucoupe volante. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe.
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CE2 en classe.
-
FRANCAIS
-
Orthographe :Dictée flash 9 « Le printemps » Dictée bilan à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones Ses / ces et s’est / c’est : écrire 2 nouvelles phrases sur le cahier du jour. - cm1 : grammaire : exercice 2 (jour 3) de la fiche.
- écrire le verbe « aller » aux 4 temps (présent, imparfait, passé composé, futur). Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur le kiwi à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « Pourquoi les cactus ont des épines ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au passé commençant par « Lors de mes dernières vacances,… »..
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : -
Calcul mental : revoir la table x8 dans le désordre. -
Calcul posé - ce2 : calcule : 35x89= et 48x89=.
- cm1 : calcule : 35x89= et 5682 divisé par 9.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 23 « Écrire un énoncé et résoudre » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 3/4/5, Clique ICI.
- ce2 : révision - révision - la symétrie axiale. Voir le document photocopié. Fiche 3.
- cm1 : fiche entrainement sur la multiplication des nombres décimaux (fiche 2- ex.1 x10 x100 x1000 uniquement) + leçons sur la multiplication des nombres décimaux à lire (CALC 10), pense à bien placer ta virgule. Correction ICI.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec d’autres énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le défi n°4 de ce nouveau fichier.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme , c’est par ICI !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les gaulois - Terminer de compléter le questionnaire.
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 4 - I know my alphabet ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°2 pour réaliser une soucoupe volante. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe.
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CE2/CM1A - Travail maison/école du lundi 8 au vendredi 12 juin 2020
JUIN 2020
La reprise des cm1 se passe bien, pour les ce2 il faut poursuivre pour retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
- Pour se connecter au rallye-lecture, utilisez le compte classe : utilisateur = classehanrylepicaou /mot de passe = le picaou sélectionnez ensuite votre groupe (ce2 ou cm1), le nom de l’élève concerné puis le code (123).
La reprise des cm1 se passe bien, pour les ce2 il va falloir retrouver un rythme de travail à la maison et à l’école. Concernant le travail en distanciel, inutile de me renvoyer le travail fait à la maison, il sera vérifié à son retour en classe, et éventuellement redonné à faire en devoirs si le travail demandé n’est pas fait.
Les CM1 sont en classe.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Les vacances » Dictée D2 avec les verbes à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones tous/tout - Écrire les verbes avoir et vouloir au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
- Lecture : Documentaire animalier sur le gorille à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « Comment fonctionne une imprimante 3D ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
- Production d’écrit : écrire 3 phrases au futur commençant par « La semaine prochaine,… ».
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : revoir la table de x4. -
Calcul posé : ce2 : calcule : 53x35= et 62x67=. cm1 : calcule : 62x67= et 8562 divisé par 18.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 17 « Schématiser la multiplication » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 14/15 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- ce2 : révision - mesurer des longueurs. Voir le document photocopié. Fiches 147/148, pense à utiliser ton tableau de conversion.
- cm1 : fiche révision sur les fractions décimales + leçons sur les fractions à lire (num 12 et 13)
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de MARS.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA ! Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les fourmis - terminer de compléter le questionnaire
-
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 3 - In my school ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser un damier. A faire pour mardi. Ramène ton dessin à l’école pour l’afficher dans la classe. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
Les CE2 sont en classe. N’oubliez pas d’amener votre travail du lundi !
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Les vacances » Dictée D3 avec les adjectifs à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones tous/tout : écrire 2 phrases sur le cahier du jour. - Choisir 2 verbes (1er et 2e groupe ) à conjuguer et à écrire au futur sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur la grenouille à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour.
- Lire l’article « A quoi la queue du renard lui sert-elle ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au passé commençant par « La semaine dernière,… »..
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
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MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : revoir la table x5. -
Calcul posé - ce2 : calcule : 35x39= et 48x62=.
- cm1 : calcule : 35x39= et 4569 divisé par 26.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 18 « Compléter un schéma et résoudre » (on continue avec le nouveau fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, problème 16 (cm2), Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- ce2 : révision - mesurer des longueurs. Voir le document photocopié. Fiches 149/150, pense à utiliser ton tableau de conversion.
- cm1 : fiche révision sur les nombres décimaux (uniquement le (2)) + leçons sur les nombres décimaux à lire (num 14 et 15), pense à utiliser ton tableau fractions/nombres décimaux.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de AVRIL.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA ! Bonne recherche !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les fourmis- terminer de compléter le questionnaire
- EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 3 - In my school ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche pour réaliser un damier. A faire pour mardi. Ramène ton dessin à l’école pour l’afficher dans la classe. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Et on n’oublie pas d’aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CM1 en classe.
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Les vacances » Dictée bilan + les mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. -
Orthographe : les homophones quel/qu’elle : écrire 2 phrases dans le cahier du jour. - Écrire au futur 2 verbes du 3e groupe sur le cahier du jour. Savoir les dire à l’oral sans aide.
-
Lecture : Documentaire animalier sur le guépard à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Lire l’article « Comment se forme un arc-en-ciel ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour. Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 autres phrases au futur commençant par « Quand l’orage éclatera cette après-midi,… » (3 phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
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MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental : revoir la table de x6. -
Calcul posé ce2 : calcule : 46x51= et 789x6=. cm1 : calcule : 465x51= et 5694 divisé par 22.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 19 « Compléter un schéma et résoudre » (on continue avec le fichier problème), clique ICI.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 1/2, Clique ICI. (réponses à la fin du pdf)
- ce2 : révision - mesurer des longueurs. Voir le document photocopié. Fiches 151/152, pense à utiliser ton tableau de conversion.
- cm1 : fiche révision sur les nombres décimaux (uniquement le (2)) + leçons sur les nombres décimaux à lire (num 14 et 15), pense à utiliser ton tableau fractions/nombres décimaux.
- -*
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de AVRIL/MAI.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les abeilles - commencer à compléter le questionnaire.
-
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 3 - In my school ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°1 pour réaliser une illusion d’optique avec des carrés. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
CE2 en classe.
-
Orthographe : Dictée flash 6 « Les vacances » Dictée Bilan + les noms, à écrire 1 fois sur le cahier du jour (même pour les cm1). - -*
Orthographe : les homophones ça / sa - écrire 2 phrases sur le cahier du jour. - Écrire au futur les verbes aller et venir sur le cahier du jour.
- cm1 : écrire les verbe faire aux 4 temps (présent, imparfait, passé composé, futur)
-
Lecture : Documentaire animalier sur le hérisson à lire ICI, puis réponds aux questions en ligne. Imaginer 1 autre question et sa réponse sur le cahier du jour. - Lire l’article « Quelle est la différence entre une chouette et un hibou ? » Imaginer 1 question et sa réponse sur le cahier du jour (2 pour les cm1). Clique ICI pour ouvrir le document.
-
Production d’écrit : écrire 3 phrases au passé commençant par « Hier soir, j’ai vu… » (3 phrases différentes).
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : -
Calcul mental : - Revoir les tables x6, x7 ordre et désordre
-
Calcul posé - ce2 : calcule : 52x63= et 598x7=.
- cm1 : calcule : 598x72= et 9654 divisé par 21.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, fiche 20 « Résoudre un problème », clique ICI.
- ce2, fiches sur la symétrie et les longueurs.
- Pour les cm1, nouveaux problèmes 1/2 , aide-toi des leçons MES6 et RP8, Clique ICI.
- cm1 : fiche entrainement sur Soustraire les nombres décimaux + leçons sur la soustraction à revoir (CALC 10) - Correction ICI.
-
Les énigmes de la semaine - ce2 / cm1 : cette semaine, on poursuit avec les énigmes. Une énigme par jour à résoudre. On continue avec le problème du mois de JUIN.
- A vos méninges, prêts, partez !
- L’énigme des ce2, c’est par ICI !
- L’énigme des cm1, c’est par LA !
Bon appétit à tous ! Une petite musique pour garder le moral, « On va s’en sortir ! » ;-) !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’) : pensez à varier les types de livres (documentaire, roman, BD …)
-
Sciences : c’est pas sorcier sur les abeilles - terminer de compléter le questionnaire.
EPS : activité course d’orientation à l’école (stade de Saint Marc le Blanc).
-
Anglais : on continue avec « I Love English School Numérique Cycle 3 ». - Pour rappel, voici les identifiants et mot de passe de chaque élève dans cette liste pdf. Connecte-toi et identifie-toi sur le site, en cliquant ICI. Clique en bas à droite sur le parcours Niveau 1, « clés en main » et laisse-toi guider ! Cette semaine, tu t’intéresses à « My school / séquence 3 - In my school ».
-
Art visuel géométrique : télécharge la fiche n°1 pour réaliser une illusion d’optique avec des carrés. Colorie ton dessin. Ramène le à l’école pour l’afficher dans la classe. - Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur.
Défi mathématique CE2-CM1A
-
Pour l’énigme 3 de jeudi , commence par regarder cette vidéo si ta réponse de mardi est juste, ou bien là si ta réponse est fausse. - Résous l’énigme, utilise le plan pour te guider et trouve le code qui te permettra d’accéder à l’énigme suivante de vendredi. (indice : il s’agit d’un nom de salle)
- Envoie le moi par mail pour confirmation.
-
Pour l’énigme 4 de vendredi , commence par regarder cette vidéo si ta réponse de jeudi est juste, ou bien là si ta réponse est fausse. - Résous l’énigme et trouve le code qui te permettra d’accéder à l’énigme finale de vendredi après-midi. (indice : il s’agit d’un nombre)
- Envoie le moi par mail pour confirmation.
-
Pour l’énigme finale de vendredi après-midi , commence par regarder cette vidéo si ta réponse de ce matin est juste, ou bien là si ta réponse est fausse. - Résous l’énigme finale et trouve le code qui te permettra d’accéder au trésor du château ! (indice : il s’agit d’une salle du château)
- Envoie le moi par mail pour confirmation.
Les documents à télécharger pour les élèves de CM1 :
- Enigme 1 CM (lundi 6 avril)
- Enigme 2 CM verrouillée (mardi 7)
- Enigme 3 CM verrouillée (jeudi 9)
- Enigme 4 CM verrouillée (vendredi 10) (code à écrire sans espace ni majuscules, 4 mots)
- Enigme 5 CM verrouillée (vendredi 10)
Les documents à télécharger pour les élèves de CE2 :
- Enigme 1 CE (lundi 6 avril)
- Enigme 2 CE verrouillée (mardi 7)
- Enigme 3 CE verrouillée (jeudi 9)
- Enigme 4 CE verrouillée (vendredi 10) (code à écrire sans espace ni majuscules, 4 mots)
- Enigme 5 CE verrouillée (vendredi 10)
Défi mathématique n°2 CE2 CM1A
- Les ruches de Mathenpré
-
Pour l’énigme 2 de lundi , commence par ouvrir ce fichier, lis bien ce qu’on te demande, puis résous l’énigme. - Réponds à la question, tu obtiendras le code de l’énigme 2. Tu peux vérifier ta réponse en cliquant sur « Vérifie ici », mais ne va pas plus loin, on poursuivra mardi.
- Envoie moi le code de l’énigme 2 par mail pour confirmation.
-
Pour l’énigme 3 de mardi , commence par ouvrir ce fichier, lis bien ce qu’on te demande, puis résous l’énigme, attention c’est plus difficile qu’hier ;-) ! - Réponds à la question, tu obtiendras le code de l’énigme 3. Tu peux vérifier ta réponse en cliquant sur « Vérifie ici », mais ne va pas plus loin, on poursuivra jeudi.
- Envoie moi le code de l’énigme 3 par mail pour confirmation.
-
Pour l’énigme 4 de jeudi , commence par ouvrir ce fichier, lis bien ce qu’on te demande, puis résous l’énigme, attention c’est pas si simple ;-) ! - Réponds à la question, tu obtiendras le code de l’énigme 4. Tu peux vérifier ta réponse en cliquant sur « Vérifie ici », mais ne va pas plus loin, on poursuivra demain.
- Envoie moi le code de l’énigme 4 par mail pour confirmation.
-
Pour l’énigme 5 de vendredi , commence par ouvrir ce fichier, lis bien ce qu’on te demande, puis résous l’énigme, attention c’est bientôt terminé ;-) ! - Réponds à la question, tu obtiendras le code de l’énigme 5. Tu peux vérifier ta réponse en cliquant sur « Vérifie ici », le défi se termine aujourd’hui.
- Envoie moi le code de l’énigme 5 par mail pour confirmation. Les documents à télécharger (au jour le jour) :
Semaine 1 / 16-20 mars 2020 - archives
MARS 2020
Suite à la fermeture de l’école pour une durée indéterminée, je vous ferai parvenir via le site internet de l’école le travail à réaliser à la maison. Ce travail scolaire doit se poursuivre malgré les difficultés rencontrées afin d’assurer la continuité des apprentissages. Les modalités d’organisation du travail sont amenées à évoluer en fonction des directives qui nous seront fournies par le ministère (pour l’instant, ces modalités sont un peu floues pour vous, mais également pour nous…).
Pour me contacter, laisser moi un message sur mon email professionnel gerald.hanry chez ac-rennes.fr
Merci d’avance pour votre investissement dans le suivi de votre enfant.
Cordialement, M.Hanry
Voici les manuels Nathan que nous allons parfois utiliser en ligne :
en maths
- manuel ce2 graines de maths
- manuel cm1 graines de maths
en français
- manuels ce2 Le nouveau millefeuille / terre des mots
- manuels cm1 Le nouveau millefeuille / terre des mots
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou# » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
-
Français environ 1h30 max le matin - Dictée flash 3 « François 1er » D1 : noms - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Conjugaison : le passé composé - écrire les verbes de la ligne 1 sur le cahier du jour ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne le verbe AVOIR, ETRE, verbes en -ER
- Lecture :Léonard de Vinci - Questions 123/12345*, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après).
On souffle un peu, petite récré !
-
Maths : environ 1h max le matin - Réciter la table de multiplication x5 CE2 / CM1 cliquer et aller sur le niveau concerné ;-)
- Ce2 : exercices en ligne les nombres de 0 à 999 : lecture/écriture (ex. 1 à 10)
- cm1 : exercices en ligne les fractions : Demi/tiers/quart
- L’après-midi
- Lecture plaisir (15-20’)
- Histoire : léonard de Vinci, c’est qui ? Vidéo1
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air ! (30’ à 1h)
Français environ 1h30 max le matin- Dictée flash 3 « François 1er » D2 : noms - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Conjugaison : le passé composé - écrire les verbes être et avoir sur le cahier du jour ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne les verbes au passé composé
- Lecture :Léonard de Vinci - Questions 456/678910*, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après).
On souffle un peu, petite récré !
-
Maths : environ 1h max le matin - Réciter la table de multiplication x6 CE2 / CM1 cliquer et aller sur le niveau concerné ;-)
- Calcule sur le cahier du jour 456x5=
2280 , 972x5=4860 / 9722 divisé par 5= quotient 1944 / reste 2* - Ce2 : exercices en ligne la multiplication
- cm1 : exercices en ligne la division
- L’après-midi
- Lecture plaisir (15-20’)
- Histoire : léonard de Vinci, c’est qui ? vidéo2
- Science : Vidéo c’est pas sorcier « Les nouvelles énergies »+ questionnaire à imprimer et à compléter ou à remplir et à me renvoyer
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air ! (30’ à 1h)
FRANCAIS environ 1h30 max le matin- Poésie : terminer d’illustrer sa poésie (à coller dans le cahier)/ apprendre le début
- Dictée flash 3 « François 1er » D3 : adjectifs - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Conjugaison : le passé composé - écrire 4 phrases avec les verbes faire, prendre, voir et dire sur le cahier du jour. Me les envoyer par email si vous le pouvez d’ici vendredi soir. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne les verbes du 2e groupe au passé composé
- Lecture : Conte - Le chat botté - texte / questions / réponses (vérifier la correction à la fin, m’envoyer le questionnaire par email d’ici lundi prochain, travail à faire sur 2 jours).
On souffle un peu, petite récré !
-
MATHS environ 1h max le matin - Réciter la table de multiplication x4 CE2 / CM1 cliquer et aller sur le niveau concerné ;-)
- Calcule sur le cahier du jour ce2 : 483x4=1932, 972x4=3888 / cm1 : 5623 divisé par 4= quotient 1405 reste 3 (réponses en ligne jeudi soir)
- Ce2 : exercices en ligne la multiplication 2
- cm1 : exercices en ligne la division 2
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Histoire : Les châteaux de la Loire et la Renaissance, c’est quoi ? vidéo
- Science : Vidéo c’est pas sorcier « Les nouvelles énergies »+ questionnaire à imprimer et à compléter ou à remplir et à me renvoyer - à terminer aujourd’hui
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo autour de chez soi, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 1h).
- Conjugaison : le passé composé - écrire les verbes ligne 3
FRANCAIS environ 1h30 max le matin- Poésie : terminer d’illustrer sa poésie (à coller dans le cahier)/ revoir le début.
- Dictée flash 3 « François 1er » : BILAN - à écrire 1 fois sur le cahier du jour / se la faire dicter
- Conjugaison : le passé composé - écrire 4 phrases avec les verbes faire, prendre, voir et dire sur le cahier du jour. Me les envoyer par email si vous le pouvez d’ici vendredi soir. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne les verbes du 3e groupe au passé composé
- Lecture : Conte - Le chat botté - texte / questions / réponses (vérifier la correction à la fin, m’envoyer le questionnaire par email d’ici lundi prochain, travail à faire sur 2 jours).
On souffle un peu, petite récré !
-
MATHS environ 1h max le matin - Réciter la table de multiplication x3 CE2 / CM1 cliquer et aller sur le niveau concerné ;-)
- Calcule sur le cahier du jour ce2 : 729x3=
2187 , 25x23=575 / cm1 : 15623 divisé par 3=5207 reste 2 (réponses en ligne vendredi soir)
- Géométrie Ce2/Cm1 : comme chaque vendredi !
- Aujourd’hui, nous allons réalisé un très vieux jeu chinois, le tangram en suivant ce programme de construction, clique ICI.
- Ce2 : sur papier quadrillé / cm1 : sur feuille blanche
- On s’entraine à le faire pendant au moins 30 minutes.
- Si vous êtes rapides, coloriez ensuite chaque figure géométrique du tangram avec une couleur différente :
* le carré en rouge
* le parallélogramme en vert
* les triangles isocèles rectangles en H en jaune
* le triangle isocèle rectangle dont 2 côtés mesurent 6 cm en bleu
* le triangle isocèle rectangle en J en rose
Si la réalisation du tangram s’avère compliquée, je vous mets ICI la fiche avec des tangrams déjà réalisés. Gardez bien précieusement vos morceaux, nous les utiliserons la semaine prochaine pour réaliser certaines figures ! Pour commencer, essayer de reformer votre carré à partir de vos pièces de tangram, amusez-vous bien !
Bon appétit à tous !
- L’après-midi
- Lecture plaisir (15-20’)
- Histoire : Les châteaux de la Loire et la Renaissance, c’est quoi ? vidéo
- Musique : revoir la chanson « la Seine »
- Anglais : pour réviser, clique sur le mot ALPHABET ROCK, clique sur le mot NOMBRES
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo autour de chez soi, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 1h).
Pour voir ou revoir :
- Musique : Chanson la Seine
- Anglais : clique sur le mot ALPHABET ROCK, clique sur le mot NOMBRES
- Histoire : clique sur le mot CHAUVET, LASCAUX pour visiter les célèbres grottes préhistoriques !
- Maths : clique sur le mot MATHS ou CALCUL@TICE ou MATHENPOCHE pour t’entraîner ! Apprendre les tables de x avec le logiciel 7x8 : télécharger le logiciel
Semaine 2 / 23 - 27 mars 2020 - Archives
Suite à la fermeture de l’école pour une durée indéterminée, je vous fais parvenir via le site internet de l’école le travail à réaliser à la maison. Ce travail scolaire doit se poursuivre malgré les difficultés rencontrées afin d’assurer la continuité des apprentissages. Les modalités d’organisation du travail sont amenées à évoluer en fonction des directives qui nous sont fournies par le ministère.
Pour me contacter, laisser moi un message sur mon email professionnel gerald.hanry chez ac-rennes.fr
Merci d’avance pour votre investissement dans le suivi de votre enfant.
Cordialement, M.Hanry
MARS 2020
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, celui-ci est amené à évoluer au fil de la semaine, restez connecté ! N’hésitez pas également à cliquer sur les mots en gras.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel.
- Pour la conjugaison et les maths, les exercices se font en ligne sur le site l’instit.com. Chaque élève doit se connecter en utilisant son identifiant « lepicaou suivi de son numéro » et le mot de passe « ce2cm1a » ? Cliquez ICI pour connaître celui de votre enfant.
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 4 « Le carnaval du printemps » D1 : noms - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Conjugaison : le passé composé - choisir 2 verbes du 2e et du 3e groupe, les écrire sur le cahier du jour. ce2 p.237 / cm1 p.258, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Conjuguer en ligne différents verbes
- Lecture :L’orchestre - Questions ce2 : 1 étoile/ cm1 : 2 étoiles, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après). A faire sur 2 jours. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin - Réciter les tables de multiplication x8 x9 ce2 / cm1 : cliquer ICI et aller sur le niveau concerné, utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
- Calcule ce2 : 456x8=3648, 783x9=7047 / cm1 : 23568 divisé par 9= 2618 reste 6, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, pensez à regarder la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 1 chiffre, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
- Ce2 : exercices en ligne décomposer les nombres (ex. 1 à 9)
- cm1 : exercices en ligne les fractions lecture/écriture
- cm1 : activité fiche sur les fractions (ex. 1 à 4)
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Sciences : défi scientifique : Fabriquer un parachute
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à faire certaines figures !
- niveau1 : le poisson / niveau2 : l’homme qui court / niveau 3 : le cavalier
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
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FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 4 « Le carnaval du printemps » D2 : verbes, adjectifs - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Production d’écrit / verbes au passé composé - Ecrire un petit texte (10 phrases maximum) sur le thème « Ma première semaine d’école à la maison », l’écrire sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne différents verbes (suite du lundi)
- Lecture :L’orchestre - Questions ce2 : 1 étoile/ cm1 : 2 étoiles, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après). A faire sur 2 jours d’ici mercredi. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
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MATHS : environ 1h max le matin - Réciter les tables de multiplication x6 x7 x8 x9 ce2 / cm1 : cliquer ICI et aller sur le niveau concerné, utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-)
- Calcule ce2 : 56x89=4984 / cm1 : 1568 divisé par 18=87 reste 2, Me faire un retour par mail avec photo ou scan. Pour les ce2, revoir si nécessaire la vidéo La multiplication à deux chiffres Pour les cm1, 2 vidéos pour bien comprendre la division à 2 chiffres, vidéo 1, vidéo 2 (suite).
- Ce2 : exercices en ligne classer les nombres (ex. 1 à 7)
- cm1 : exercices en ligne comparer les fractions
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Sciences : défi scientifique : Fabriquer un parachute
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à obtenir 3 nouvelles figures !
- niveau1 : la fusée / niveau2 : le lapin / niveau 3 : le bateau
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
-
FRANCAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 4 « Le carnaval du printemps » D3 : mots invariables - à écrire 1 fois sur le cahier du jour
- Production d’écrit / verbes au passé composé - Ecrire un petit texte (10 phrases maximum) sur le thème « Ma première semaine d’école à la maison », l’écrire sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Ceux qui l’ont déjà terminé peuvent l’écrire à l’ordinateur et me l’envoyer. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne différents verbes (suite du lundi)
- Lecture :L’invention du cinéma - Questions ce2 : 1 à 6 / cm1 : 1 à 9, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après). A faire sur 2 jours d’ici le weekend. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental / Réciter les tables de multiplication x2 à x5 ce2 / cm1 : cliquer ICI et aller sur le niveau concerné, utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) - Calcule ce2 : 84x53= / cm1 : 2684 divisé par 15, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituels / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 1 et 2, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 1 et 2, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Mesures et grandeurs : - ce2 : les périmètres - fiche exercices 1 et 2 / correction ICI
- cm1 : les aires - fiche exercices 1 à 5 / correction ICI
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Lecture sur les énergies « Mon petit quotidien » les différentes formes d’énergie et les grandes dates de l’énergie. Clique sur ENERGIE.
- EMC : les symboles de la République
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à obtenir 3 nouvelles figures !
- niveau1 : le visage de profil / niveau2 : le cygne / niveau 3 : la chandelle
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
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FRANÇAIS environ 1h30 max le matin
- Dictée flash 4 « Le carnaval du printemps » : dictée BILAN à écrire 1 fois sur le cahier du jour, se la faire dicter.
- Petite dictée ludique pour travailler les accords, clique ICI.
- Production d’écrit / verbes au passé composé - Ecrire un petit texte (10 phrases maximum) sur le thème « Ma première semaine d’école à la maison », l’écrire sur le cahier du jour. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
- Ceux qui l’ont déjà terminé peuvent l’écrire à l’ordinateur et me l’envoyer. ce2 p.237 / cm1 p.258
- Conjuguer en ligne différents verbes (suite du lundi)
- Conjuguer au passé composé si tout est fait !
- Lecture :L’invention du cinéma - Questions ce2 : 1 à 6 / cm1 : 1 à 9, répondre sur le cahier du jour (vérifier la correction après). A faire sur 2 jours d’ici le weekend. Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
-
MATHS : environ 1h max le matin -
Calcul mental / Réciter les tables de multiplication x2 à x5 ce2 / cm1 : cliquer ICI et aller sur le niveau concerné, utiliser identifiant/mot de passe du site l’instit ;-) - Quelques divisions mentales pour les cm1.
- Calcule ce2 : 46x78= / cm1 : 3657 divisé par 14, Me faire un retour par mail avec photo ou scan.
Rituel / Problèmes à résoudre :- Pour les ce2, problèmes 3 et 4, clique ICI.
- Pour les cm1, problèmes 3 et 4, Clique ICI.
- Me faire un retour par mail avec photo ou scan. (réponses aux problèmes CE2 ICI et CM1 ICI)
-
Géométrie : - ce2 / cm1 : la symétrie axiale - fiche exercices 1 à 4
Bon appétit à tous !
- L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Anglais : révision School Subjects / Imagine ton emploi du temps avec les noms des matières en anglais (cf. fiche ICI), puis entraine-toi à poser des questions.
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à obtenir 3 nouvelles figures !
- niveau1 : la grue / niveau2 : la botte / niveau 3 : le pull
- N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer ! Réponse ou aide : clique ICI
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes
- Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement (environ 30 minutes, même plus dans le jardin).
Pour voir ou revoir :
- Musique : Chanson la Seine
- Anglais : clique sur le mot ALPHABET ROCK, clique sur le mot NOMBRES
- Histoire : clique sur le mot CHAUVET, LASCAUX pour visiter les célèbres grottes préhistoriques !
- Maths : clique sur le mot MATHS ou CALCUL@TICE ou MATHENPOCHE pour t’entraîner ! Apprendre les tables de x avec le logiciel 7x8 : télécharger le logiciel
- Science : clique sur le mot VOLCAN pour découvrir et faire des expériences ! Découvre le SYSTEME SOLAIRE.
Année 2020-2021
CM1 CM2 A - L’école à la maison du mardi 06 au vendredi 08 avril
AVRIL 2021
Voici le travail que vous aurez à réaliser au jour le jour, pour ces 3 jours d’école, avec une proposition d’organisation du temps et des activités. Bien sûr, vous pouvez l’adapter en fonction de vos disponibilités et de votre travail. Je ne vous demande pas de retour par email, par contre le travail sera vérifié la semaine de la reprise en classe, au retour des vacances de Pâques.
- Si vous rencontrez des difficultés, contactez-moi sur mon email professionnel gerald.hanry chez ac-rennes.fr.
- Je vous note ce symbole # à la fin de la phrase lorsque le document a déjà été distribué à votre enfant.
FRANCAIS le matin
- Dictée flash 25 : noms et verbes, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. #
- Grammaire : révision sur le complément du nom Relire la leçon GR 14 et écrire 5 GN avec un complément du nom. Utiliser le vocabulaire des plantes, du jardin.
- Fiche sur l’accord du participe passé #/ relire la leçon O6 (à faire sur la semaine)
- Lecture : lire le texte 20 sur le voyage de Sinbad #. Imaginer 2 questions et leurs réponses (complètes) sur le cahier du jour.
- Conjugaison / le passé composé : exercice 1 fiche 19 / exercice 5 fiche 33 #. A faire sur le cahier du jour.
- Poésie : apprendre sa poésie (1) en entier (sur la semaine) #.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
MATHS
- Calcul mental : activité calculatice
- On s’entraine dans la partie "tables de multiplication", je vous laisse le choix des exercices.
- Fiche « Somme de nombres décimaux » # : cliquer ici Fiche cm1 + correction / fiche cm2 + correction.
- Leçon CALC2 à relire si nécessaire ICI.
- Calcule sur le cahier du jour 72:8, 7200:8 / pose 7272:8
- Fichier sur les aires à commencer (1 à 5) #. Fichier cm1 + correction / fichier cm2 + correction.
- Rituels / Problèmes à résoudre : Pour les cm1 et cm2, problèmes 1/2, clique ICI. #. (réponses aux problèmes à la fin du pdf)
- Défi mathématique à résoudre : tracer et colorier une rosace simple. #. Applique-toi bien pour le tracé et le coloriage.
Bon appétit à tous !
L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Lecture TACIT, clique ICI. Rappel des codes ICI.. Merci de n’utiliser que votre code !!!
- Vous pouvez faire le test sur les homophones, en plus de l’entraînement à la lecture.
- Activité n°1 « Ma non troppo » #
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire des figures ! tangram1 : le carré / tangram2 : le poisson / tangram3 : l’homme qui court fiche tangram à imprimer.
- Poursuivre son défi mathématique (si besoin). N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer !
- Science : le printemps / les plantes. Réalise un semis de graine. cf.doc.
- On n’oublie pas de s’occuper de son petit pot ramené à la maison :-) !
- Anglais : revoir les nombres et les jours de la semaine, en utilisant son cahier (ou un autre support).
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes ou jeu d’échecs
- Jeu d’échecs en ligne, clique ici.
- Vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement. Pensez à refaire les mouvements ou exercices réalisés au soccer en début de matinée.
FRANCAIS
- Dictée flash 25 : adjectifs et mots invariables, à écrire 1 fois sur le cahier du jour. #
- Grammaire : révision sur l’adjectif Relire les leçons OR11 et GR11 et écrire 5 GN avec un adjectif. Utiliser le vocabulaire des plantes, du jardin.
- Lecture : texte documentaire « Le Titanic ». Répondre aux questions #, à partir de ce document, donne des réponses complètes sur le cahier du jour. A faire sur 2 jours.
- Voici quelques aides : CM1 - Question 1a page 5 / Q1b p3 / Q1c p10 / Q3gh p10-11
- CM2 - Question 1a p7 / Q1b p5 / Q1c p3 / Q1d p10 / Q1e p11 / Q3jk p10-11 / Q3lm p12
- Mots croisés dans le désordre : étanche - entaille - poupe - vigie - collision - acajou - rescapé
- Fiche sur l’accord du participe passé #/ relire la leçon O6 (à faire sur la semaine)
- Conjugaison / le passé composé : exercice 2 fiche 19 / exercice 6 fiche 33 #. A faire sur le cahier du jour.
- Poésie : apprendre sa poésie (2) en entier (sur la semaine) #.
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
MATHS :
- Calcul mental : activité calculatice
- On continue à s’entrainer dans la partie "tables de multiplication", je vous laisse le choix des exercices.
- Fiche « Soustraction de nombres décimaux » # : cliquer ici Fiche cm1 + correction / fiche cm2 + correction.
- Leçon CALC3 à relire si nécessaire ICI.
- Calcule 64:8, 6400:8 / pose 6464:8
- Fichier sur les aires à continuer (6 à 10) #. Fichier cm1 + correction / fichier cm2 + correction.
- Rituels / Problèmes à résoudre : Pour les cm1 et cm2, problèmes 3/4, clique ICI. #. (réponses aux problèmes à la fin du pdf)
- Défi mathématique à résoudre : tracer et colorier une rosace double. #. Applique-toi bien pour le tracé et le coloriage.
Bon appétit à tous !
L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Lecture TACIT, clique ICI. Rappel des codes ICI.. Merci de n’utiliser que votre code !!!
- Activité n°2 « Ma non troppo »#
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire des figures ! tangram1 : le cavalier / tangram2 : la fusée / tangram3 : le lapin fiche tangram à imprimer.
- Poursuivre son défi mathématique. N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer !
- Science : le printemps / les plantes. Réalise un semis de graine. cf.doc.
- On n’oublie pas de s’occuper de son petit pot ramené à la maison :-) !
- Regarde cette vidéo C’est pas sorcier sur « le printemps ».
- Anglais : revoir les nombres et les jours de la semaine, en utilisant son cahier (ou un autre support). Les écrire au brouillon.
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes ou jeu d’échecs
- Jeu d’échecs en ligne, clique ici.
- Vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement. Pensez à refaire les mouvements ou exercices réalisés au soccer en début de matinée.
Plan de travail du VENDREDI 09 AVRIL
FRANCAIS
- Dictée flash 25 bilan : à écrire 1 fois au brouillon, se la faire dicter sur le cahier du jour. #
- Conjugaison : révision sur le passé composé et l’auxiliaire être. Relire la leçon et conjuguer 2 verbes sur le cahier du jour.
- Lecture : texte documentaire « Le Titanic ». Répondre aux questions #, à partir de ce document, donne des réponses complètes sur le cahier du jour. A faire sur 2 jours.
- Voici quelques aides : CM1 - Question 1a page 5 / Q1b p3 / Q1c p10 / Q3gh p10-11
- CM2 - Question 1a p7 / Q1b p5 / Q1c p3 / Q1d p10 / Q1e p11 / Q3jk p10-11 / Q3lm p12
- Mots croisés dans le désordre : étanche - entaille - poupe - vigie - collision - acajou - rescapé
- Réponses à la fin du document contenant les questions.
- Conjugaison / le passé composé : exercice 3 fiche 19 / exercice 7 fiche 33 #. A faire sur le cahier du jour.
- Finir la fiche sur l’accord du participe passé #/ relire la leçon O6 (à faire sur la semaine)
- Poésie : apprendre sa poésie (3) en entier (sur la semaine)#
On souffle un peu, petite récré ! On pense à bouger 5 min toutes les heures, ça aide à se reconcentrer sur son travail ensuite.
MATHS :
- Calcul mental : activité calculatice
- On continue à s’entrainer dans la partie "tables de multiplication", je vous laisse le choix des exercices.
- Finir les fiches pour les cm1 « Somme/soustraction de nombres décimaux » #.
- Fiche multiplication des décimauxpour les cm2 #. Correction.
- Leçon CALC6 à relire si nécessaire ICI.
- calcule 56=8x… , 56000=8x… / pose 5656:8
- Fichier sur les aires à continuer et terminer (11 à 15) #. Fichier cm1 + correction / fichier cm2 + correction.
- Rituels / Problèmes à résoudre : Pour les cm1 et cm2, problèmes 5/6, clique ICI. #. (réponses aux problèmes à la fin du pdf)
- Défi mathématique à résoudre : le sudanimo. #
Bon appétit à tous !
L’APRES-MIDI
- Lecture plaisir (15-20’)
- Lecture TACIT, clique ICI. Rappel des codes ICI.. Merci de n’utiliser que votre code !!!
- Finir les activités n°1 et 2 "Ma non troppo" #.
- Géométrie/Tangram : on s’entraine à refaire des figures ! tangram1 : le visage / tangram2 : le bateau / tangram3 : le cygne
- Poursuivre son défi mathématique. N’hésitez pas à prendre des photos et à me les envoyer !
- Science : le printemps / les plantes. Réalise un semis de graine. cf.doc.
- Regarde cette vidéo C’est pas sorcier sur « les fruits et les légumes ».
- Anglais : revoir les nombres et les jours de la semaine, en utilisant son cahier (ou un autre support).
- Jouer à un jeu de société ou un jeu de cartes ou jeu d’échecs
- Jeu d’échecs en ligne, clique ici.
- Vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.
Aller faire du sport : courir, marcher, faire du vélo, prendre l’air dans le respect des consignes en vigueur actuellement. Pensez à refaire les mouvements ou exercices réalisés au soccer en début de matinée.
Année 2022-2023
La traversée de la Baie
Vendredi 30 juin, les élèves de CM1 sont sortis pour effectuer la sortie scolaire de fin d’année dans la baie du Mont Saint Michel.
10h : nous sommes arrivés en car sur le parking au Bec d’Andaine à Genêts, après 45 minutes de trajet.
10h30 : le départ de la traversée a sonné après un petit retard de notre guide Sacha… Nous voici partis pour 3h de randonnée dans la vase argileuse, les sables mouvants et quelques courses improvisées !
Midi : nous avons fait une petite pause pique nique sur l’île de Tombelaine sous une petite pluie fine.
Après-midi : arrivés au Mont, nous nous sommes engagés dans une activité jeu de piste dans le Mont en groupe classe. Nous avons pu profiter du spectacle de l’hélicoptère de la sécurité civile en exercice.
Ce fut une très belle journée même si le soleil n’était pas au rendez-vous !
Les CM1 CM2 A aux Champs Libres
Sortie aux Champs libres à Rennes
- Avec l’animatrice
Les élèves de CM1 CM2 A sont allés mardi 10 mai à l’espace des sciences à Rennes pour visiter le matin l’exposition sur « Les horloges du vivant » et l’après-midi découvrir le système solaire lors d’une séance au planétarium. Ils ont profité de cette belle journée ensoleillée pour aller pique-niquer au parc du Thabor sur le temps du midi.
Lien vers le site Espace des sciences
Lien vers la vidéo « les horloges du vivant » Lien vers le planétarium
Soirée Chant du 16 juin 2022
Une très belle soirée ensoleillée, placée sous le signe de la Bretagne, qui a permis aux élèves des deux classes de CM1-CM2 de rendre compte du travail réalisé cette année en musique avec Clément Lagréga, musicien-intervenant à l’école de musique Interval Coglais. Merci à tous !
Année 2023-2024
Carnaval à l’école !
Vendredi 23 février, dernier jour d’école avant les vacances de février. Tous les élèves et les maîtres se sont déguisés afin de fêter la prochaine arrivée du printemps. Tout le monde est allé défiler dans les rues de la commune, avant de profiter d’un bon goûter constitué de crêpes réalisées par les parents d’élèves. Merci à eux ! Les maternelles nous ont également rejoint pour l’occasion. Un très bon moment à renouveler l’année prochaine !
CM1 - Grande Lessive de Printemps !
« Faire des Bulles ! »
- 21 mars, tout début du printemps et exposition éphémère cette après-midi devant l’école sur le thème des bulles !
- Petite expo devant l’école
CM1 - Semaine du 15 au 19 avril 2024
- Le Mourtis - classe de neige
- **PHOTOS téléchargement**
- Retrouver toutes les photos et vidéos de la classe de neige des ce2-cm1 sur la page spéciale Classe de neige, via les 3 liens disponibles. Vous avez jusqu’au 15 avril pour effectuer les téléchargements (prolongation / dernière semaine).
Pour lundi 15 avril
- • Pour lire nos poésies sur la montagne, cliquer ICI.
- • Dictée 25a : apprendre les noms
- • Vocabulaire : revoir la leçon L3 mots même famile/préfixes /suffixes
- • Penser à amener sa serviette
Pour mardi 16 avril
- • Dictée 25b : apprendre les verbes
- • Grammaire : revoir la leçon G4 le GN et ses composants
- • Maths : AP24 problèmes 1 2 3
- • Maths : calcul mental 65x10, 65x5, 6.5x10
Pour jeudi 18 avril
- • Dictée 25c : apprendre les adjectifs et les mots invariables
- • Vocabulaire : revoir la leçon L4 homonymes/synonymes/contraires
- • Maths : calcul mental 342x10, 342x5, 34.2x10
- • Poésie : apprendre / revoir en entier
Pour vendredi 19 avril
- • Dictée 25 bilan – revoir les mots difficiles
- • Maths : AP24 problèmes 4 5 6
- • Conjugaison : revoir C10 le passé composé avec aux. être
- • Amener son vélo
Archives Année 2015-2016
Arts - le Yin Yang
Petite explication …
Dans la philosophie chinoise, le yin (traditionnel : 陰, simplifié : 阴 ; pinyin : yīn) et le yang (traditionnel : 陽, simplifié : 阳, pinyin : yáng) sont deux catégories complémentaires, que l’on peut retrouver dans tous les aspects de la vie et de l’univers. Cette notion de complémentarité est propre à la pensée orientale qui pense plus volontiers la dualité sous forme de complémentarité.
Le symbole du Yīn et du Yang, le tàijí tú (souvent entouré de 8 trigrammes) est bien connu dans le monde occidental depuis la fin du xxe siècle. Le Yin, représenté en noir, évoque entre autres, le principe féminin, la lune, l’obscurité, la fraîcheur, le vacant, la réceptivité etc. Le Yang quant à lui (laissant apparaître le fond blanc), représente entre autres le principe masculin, le soleil, la luminosité, la chaleur, le plein, l’élan etc. Cette dualité (qui n’a rien de manichéenne) peut également être associée à de nombreuses autres oppositions complémentaires (ex : mâle / femelle ; l’anguleux / le courbe ; le trait / la forme ; le cerne / le vide etc.)
Maintenant, cliquer sur un des carrés ci-dessous pour voir les productions des élèves.
Arts visuels - Op’art
Sphères sur quadrillage
Op art, ou art optique, est une expression utilisée pour décrire certaines pratiques et recherches artistiques faites à partir des années 1960, et qui exploitent la faillibilité de l’œil à travers des illusions ou des jeux optiques.
Les œuvres d’op art sont essentiellement abstraites. Les oeuvres donnent l’impression de mouvement, d’éclat de lumière et de vibration ou de mouvements alternés. Ces sollicitations visuelles placent le corps du spectateur en situation instable, entre plaisir et déplaisir, plongé dans une sensation de vertige proche de certains états d’ivresse légère. Ce phénomène est parfois renforcé par le caractère monumental des pièces, parfois des environnements.
CM1 - La soupe aux oreilles
Les élèves de la classe de CM1 ont assisté à un spectacle de prévention santé sur les risques sonores, intitulé « La soupe aux oreilles » (Les CE2 et CM2 y étaient la veille). Celui-ci s’est déroulé vendredi matin 8 janvier de 9h30 à 11h au théâtre Victor Hugo à Fougères. Les élèves ont ainsi pu prendre conscience de l’importance de ne pas écouter la musique trop fort, notamment avec des écouteurs ou avec un casque, au risque sinon d’abîmer ses oreilles et de devenir sourd.
- illustration la soupe aux oreilles
CM1 Rencontre USEP balle au pied
Les élèves de la classe de CM1 ont participé, le vendredi 20 Mai 2016, à la rencontre sportive scolaire organisée par l’USEP en partenariat avec le District 35 de Football.
Cette journée est l’aboutissement du projet « Mon Euro 2016 » après la mise en place d’un cycle de pratique à l’école et la sortie au Stade Rennais du vendredi 22 janvier dernier.
Cette rencontre comptait 64 classes engagées, c’est-à-dire 1600 élèves et près de 400 accompagnateurs. Bref, il y avait du monde sur les différents terrains d’entraînement du Stade Rennais à la Pivardière !
Lors de cette rencontre, les élèves participaient à 3 temps de pratique d’une heure par équipes de 5 élèves. Un temps de pratique de BALLE AU PIED (Jeu au pied : 2 buts à attaquer / 2 à défendre). Un temps de pratique DEFIS où ils participaient à 4 temps de jeu différents : le bowling, le relais, le 12345 soleil et le cécifoot. Un temps de pratique ORIENTATION où il fallait retrouver des balises à partir d’une carte.
Les élèves ont apprécié cette belle journée ensoleillée.
Merci également aux 4 accompagnateurs de la journée.
Cross parrainé CM1
Jeudi 26 novembre, en matinée, l’ensemble des élèves de l’école élémentaire a participé au cross parrainé. Les élèves ont passé un bon moment au stade de Saint Marc pour effectuer un maximum de tours, autour de la piste de 400m. Chaque classe avait un temps défini : 8 minutes pour les CP-CE1, 10 minutes pour les CE2 et 12 minutes pour les CM1-CM2. Chacun a donné le meilleur de soi-même pour réaliser SA performance sous les encouragements des autres élèves.
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Départ de la course des CM1
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Bravo les champions ;-) !
Futurs CM1 - Rentrée 2016
Michel Galvin, auteur illustrateur
Vendredi 13 novembre 2015, l’auteur illustrateur Michel Galvin est venu dans notre école pour nous présenter son métier, dans le cadre du salon du livre jeunesse qui se tenait à Fougères le week-end du 14-15 novembre. Il est intervenu dans les différentes classes du CE1 au CM2. Il a terminé sa journée dans notre classe de CM1 : il nous expliqué son parcours avant de devenir auteur, puis nous avons échangé autour de l’un de ses albums « Le grand trou américain ». Il a fini son intervention par quelques dessins.
Voici 3 albums abordés en classe
- L’étroit cavalier
- Jean-Luc et le caillou bleu
- Le grand trou americain
- Le grand trou américain
Projet Cirque 11 au 24 mars 2023
Bravissimo !
Vendredi 17 mars, sous le grand chapiteau du cirque Métropole se sont retrouvés petits et grands pour le spectacle des élèves de PS, CP, CE2 et CM1.
Le public a pu admirer le résultat sur la piste d’une intense semaine de travail réalisée autour de différents ateliers : fil de fer, boule, jonglage, trapèze, rouleau américain, pyramides, …
De la concentration, des sourires, de la joie chez les élèves et surtout la fierté de montrer les progrès réalisés et le travail bien accompli.
Bravo à tous les élèves !
A vendredi prochain pour le second spectacle ;-)
Un grand merci à tous les bénévoles et financeurs qui ont permis la réussite de ce projet : la mairie de St-Marc-le-Blanc, le Syndicat intercommunal de regroupement scolaire St-Marc-le-Blanc/Le Tiercent, la communauté de communes Couesnon Marches de Bretagne, l’association des parents d’élèves, l’association des Aînés ruraux et les entreprises locales : Parker, Crédit mutuel de Bretagne, SARL Huard les cheminées de la Bouchardière, Cocoon & moi, les vêtements de Julie, les Ecuries Marblésiennes, Système U.
Hissez haut le chapiteau !
Lundi 13 dès 9h, tous les élèves sont venus assister au montage du chapiteau, sous un vent taquin.
Lundi après-midi, les PS, CP, CE2 et CM1 sont venus découvrir l’intérieur du chapiteau et commencer les ateliers. Ils continueront toute la semaine (le matin pour les PS / CP et l’après-midi pour les CE2 / CM1) avant le spectacle de vendredi 17 !
Ils sont arrivés !
Samedi matin 11 mars, sous un frais crachin breton, ils sont arrivés !
On a hâte !
Vivement lundi !
La classe de CM2
Vie de la classe
CM1 et CM2 - La liste des fournitures pour la rentrée 2020
Bonjour à toutes et tous,
Vous trouverez en bas de cette page la liste des fournitures pour la prochaine rentrée.
En attendant de vous revoir le mardi 1er septembre à 9h00, je vous souhaite un très bel été !
Loïc Bouillon
CM1/CM2 - Sens dessus dessous
Jeudi 3 juin et vendredi 4 juin dernier, dans le le cadre du projet artistique intitulé « sens dessus dessous », les élèves des deux classes de CM1-CM2 ont vécu les deux premiers ateliers animés par deux artistes : Julie Bonnaud et Fabien Leplae. Ce projet se poursuit au mois de juin… On vous tient au courant !
Jeudi 17 juin, Julie et Fabien sont revenus travailler avec nous pour une production à quatre mains. Les élèves ont coopéré ensemble pour réaliser un grand dessin. Le projet avance…
Le jeudi 24 juin et le vendredi 25 juin, derniers ateliers pour mettre en couleur les productions.
L’inauguration a eu lieu le vendredi 2 juillet après l’école. Les productions sont désormais exposées dans le hall de l’école. Bravo à tous ! Merci à Julie et Fabien pour leur grand investissement auprès des élèves et merci aux partenaires financiers sans qui ce projet n’aurait pu avoir lieu.
Des étudiants en médecine à l’école du 17 au 21 mai 2021
Du lundi 17 mai au vendredi 21 mai, des étudiants en médecine, Maxime, Alba et Hélène, sont venus nous expliquer comment avoir une bonne alimentation équilibrée. Ils sont allés dans toutes les classes, de la petite section au CM2.
Dans notre classe, le mardi 18 mai, le premier atelier consistait à classer des aliments dans une pyramide. Tout en bas, il y avait ce que l’on pouvait consommer le plus (les boissons) et tout en haut ce que l’on pouvait consommer le moins (les sucreries). Ensuite, nous avons fait une course relais. Le 21 mai, nous avons fait nos propres menus pour toute une journée. Il fallait qu’ils soient les plus équilibrés possibles. C’était amusant et très intéressant.
Les élèves de CM1-CM2 B
Année 2020-2021
CM1 CM2 B - Semaine de confinement du 6 au 9 avril
Chers parents,
Nous voici de nouveau contraints de nous adapter pour cette semaine de travail à venir. Je suis bien conscient que l’école à la maison n’est pas chose aisée pour diverses raisons.
Je demande surtout à ce que le travail écrit sur papier soit de qualité (au crayon à papier sur les feuilles et au stylo dans le cahier du jour) et que le travail en ligne ne soit pas fait à la va-vite mais en réfléchissant avant de répondre. Les élèves sont informés que je verrai les résultats de leurs travaux en ligne.
Pour les travaux de mardi et jeudi, les réponses seront postées ici en bas de page jeudi soir. Pour les travaux de vendredi, les réponses seront postées ici vendredi soir. Si vous avez des soucis ou une question, n’hésitez pas à me joindre par mail (loic.bouillon chez ac-rennes.fr) ou par téléphone à l’école (02.99.95.59.31)
Loïc Bouillon
POUR MARDI 6 AVRIL
FRANÇAIS
Lecture : Faire une série sur TACIT (https://tacit.univ-rennes2.fr/connexion/eleve)
Lecture : Répondre aux questionnaires non-faits sur le livre « A la cour du roi soleil »
Lecture plaisir : Lire son livre pendant 15 minutes (CM1) ou 20 minutes (CM2)
Conjugaison / Grammaire : Lire le texte 21 et faire la fiche d’exercices dans le cahier du jour
MATHS
Calcul : Faire la séance 1 sur l’application Calculatice (https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/
Problème du jour à faire dans le cahier du jour
CM1 : Pour un concert, on a vendu 5 824 billets au prix unitaire de 19 €. Combien la vente des billets a-t-elle rapporté ?
CM2 : Pour l’année scolaire 2019-2020, il y avait en France, 6 645 116 écoliers, 3 187 955 collégiens, 1 470 032 lycéens professionnels et 579 198 apprentis. Calcule le nombre total de jeunes en formation pour cette année scolaire 2019-2020.
Géométrie : Faire la première moitié des exercices sur les quadrilatères (feuille) (Aide possible des leçons geom 4 et 5 disponibles en bas de page et de la vidéo suivante : https://www.youtube.com/watch?v=zahnqGWMn3s)
Énigme du jour (peut être fait en famille) : La somme de deux nombres consécutifs est égale à 57. (Consécutif veut dire « qui se suivent »). Quels sont ces deux nombres ?
HISTOIRE
Pour réviser la leçon sur Louis XIV, une première vidéo à regarder : https://www.youtube.com/watch?v=JqNXR73Du48
SCIENCES
C’est le printemps ! Après avoir observé les bourgeons, intéressons-nous aux graines et aux plantes. Tu peux réaliser un semis de graine. Aide-toi du document intitulé « La germination » déposé en bas de page.
Et la blague du jour pour le plaisir : Marie est à l’école. La maîtresse lui demande de lui réciter le verbe marcher à tous les temps. Alors Marie récite : Je marche sous la pluie, je marche sous la grêle, je marche au soleil…
Et puis vous pouvez aussi jouer à des jeux de société, faire du sport, dessiner, peindre, bricoler, jouer aux échecs en vrai ou en ligne (Clique ici) (Pour les échecs en ligne, vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.), …
POUR JEUDI 8 AVRIL
FRANÇAIS
Lecture : Faire une série sur TACIT (https://tacit.univ-rennes2.fr/connexion/eleve)
Lecture : Répondre aux questionnaires non-faits sur le livre « A la cour du roi soleil »
Lecture plaisir : Lire son livre pendant 15 minutes (CM1) ou 20 minutes (CM2)
Grammaire : Faire la fiche d’exercices sur le complément du nom.
MATHS
Calcul : Faire la séance 2 sur l’application Calculatice (https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/
Problème du jour à faire dans le cahier du jour
CM1 : Pasteur a découvert le vaccin contre la rage en 1885. Depuis combien de temps ce vaccin existe-t-il ?
CM2 : Une piscine olympique mesure 50 m de long. Laure s’entraîne chaque jour en parcourant 6 000 m . Combien de longueurs cela représente-t-il ?
Géométrie : Faire la deuxième moitié des exercices sur les quadrilatères (fiches) (Aide possible des leçons geom 4 et 5 disponibles en bas de page et de la vidéo suivante : https://www.youtube.com/watch?v=zahnqGWMn3s)
Énigme du jour (peut être fait en famille) : Dans un parc, Marc aperçoit des hommes et des chevaux. Il compte 9 têtes et 24 pieds. Quel est le nombre d’hommes ? et le nombre de chevaux ?
HISTOIRE
Pour réviser la leçon sur Louis XIV, une deuxième vidéo à regarder : https://www.dailymotion.com/video/x5t7qvu
SCIENCES
C’est le printemps ! Regarde le c’est pas sorcier sur le printemps : https://www.youtube.com/watch?v=Ttv18dujxZE
Et la blague du jour pour le plaisir : Marie rentre à la maison après sa première journée à l’école primaire. La maman : - Alors Marie, tu as appris beaucoup de choses aujourd’hui ? - Pas assez en tout cas, ils veulent que j’y retourne demain !
Et puis vous pouvez aussi jouer à des jeux de société, faire du sport, dessiner, peindre, bricoler, jouer aux échecs en vrai ou en ligne (Clique ici) (Pour les échecs en ligne, vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.), …
POUR VENDREDI 9 AVRIL
FRANÇAIS
Lecture : Faire une série sur TACIT (https://tacit.univ-rennes2.fr/connexion/eleve)
Lecture : Répondre aux questionnaires non-faits sur le livre « A la cour du roi soleil » et ne pas oublier de lire le texte en lien avec les mots croisés.
Lecture plaisir : Lire son livre pendant 15 minutes (CM1) ou 20 minutes (CM2)
Expression écrite : Suivre les consignes données sur la fiche.
MATHS
Calcul : Faire la séance 3 sur l’application Calculatice (https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/https://calculatice.ac-lille.fr/app-eleve/
Problème du jour : à faire dans le cahier du jour
CM1 : Avec 128 €, Louise possède 4 fois plus d’argent que son frère Damien. Quelle somme possède Damien ?
CM2 : Une entreprise poste 58 lettres timbrées à 0,59 € chacune. Quel est le coût de cet envoi ?
Numération : Faire la fiche. (CM1 → les fractions et CM2 → les décimaux)
Énigme du jour (peut être fait en famille) : J’ai moins de 60 ans et plus de 30 ans. Cette année mon âge est un multiple de 7. L’an prochain, il sera multiple de 5. Saurais-tu dire mon âge ?
SCIENCES Regarde cette vidéo C’est pas sorcier sur « les fruits et les légumes ».
Et la blague du jour pour le plaisir : Marie rentre à la maison après l’école et annonce à sa maman : « Maman j’ai une bonne et une mauvaise nouvelle… La bonne c’est que je suis 1re de la classe et la mauvaise c’est que c’est faux !!! »
Et puis vous pouvez aussi jouer à des jeux de société, faire du sport, dessiner, peindre, bricoler, jouer aux échecs en vrai ou en ligne (Clique ici) (Pour les échecs en ligne, vous pouvez jouer en tant qu’invité (ou créer un compte avec l’aide de vos parents). Vous pouvez jouer contre un joueur de même niveau, contre l’ordinateur ou un ami si vous avez tous les 2 créé un compte.), …
Année 2021-2022
Soirée chant du 16 juin 2022
Une très belle soirée ensoleillée, placée sous le signe de la Bretagne, qui a permis aux élèves des deux classes de CM1-CM2 de rendre compte du travail réalisé cette année en musique avec Clément Lagréga, musicien-intervenant à l’école de musique Interval Coglais. Merci à tous !
Année 2022-2023
CM2 - Leçons du 15 au 19 avril
Pour lundi 15 avril
- Lire le texte 5 avec l’intonation
- Ortho : revoir les mots
- Ortho : revoir O20
- Cantine : rapporter sa serviette
Pour mardi 16 avril
- Conj : relire conj 11
- G&M : relire GM.06
- Sciences : évaluation sur l’énergie
- Penser à rapporter le mot pour la sortie de jeudi
Pour jeudi 18 avril
- Penser au pique-nique
Pour vendredi 19 avril
- Anglais : revoir voc des meubles (savoir les écrire) et des positions (in, on, under, …)
Pour lundi 8 avril
- Lire le texte 3 avec le ton demandé
- Ortho : revoir les mots et revoir O23 et O24
- Poésie en entier
- Cantine : rapporter sa serviette
Pour mardi 9 avril
- Conj : app par coeur les auxiliaires + pp verbes fondamentaux (Conj 11)
- G&M : relire GM.05
- Sciences : relire la leçon
Pour jeudi 11 avril
- Randonnée la matinée (selon météo)
- Poésie en entier
- Anglais : terminer le coloriage et dessiner sa chambre
- Histoire : relire les 4 pages sur St-Marc et la Révolution
Pour vendredi 12 avril
- Poésie en entier
- Maths : éva sur les décimaux Num5, Num6 et Num7
- ortho : app les mots
- Lire le texte 4 avec le ton demandé
- Calcul : 25 058 - 89,08 ******* 758,9 x 56 ****** 34 410 : 49 ****** 49 584 : 56
Pour mardi 2 avril
- Conj : apprendre conj 11
- G&M : app GM.05
- Cantine : rapporter sa serviette
Pour jeudi 4 avril
- Ortho : revoir les mots
- Grammaire : éva sur G10 (Poser une question)
- Poésie : faire le dessin
- Calcul : 3 258,5 - 59,78 ******* 987,39 x 47 ****** 7 354 : 38 ****** 27 330 : 45
Pour vendredi 5 avril
- Poésie : apprendre la deuxième moitié
- Calcul : évaluation sur Calc 9 (multiples et diviseurs)
- ortho : app les mots
- Conte : dessiner le héros et les décors
- Histoire : revoir la leçon
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Entrainement pour connaître les tables de multiplication par cœur :
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
https://www.tablesdemultiplication.fr/
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesmultiplication.php
https://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php
Entrainement pour connaître les tables d’addition par cœur :
http://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesaddition.php
Pour la lecture des QR-codes sur tablettes ou smartphones, je conseille des lecteurs de QR-codes spécifiques à l’école : SCANoPE (Androïd) ou ABC-QR (iPad) que vous trouverez sur les plateformes de téléchargement d’application.
SCANoPE (Androïd) → https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pdagogie.scanope&hl=fr
ABC-QR (iPad) → https://apps.apple.com/fr/app/abc-qr/id976433944
Cuisine et recettes le 9 décembre 2022 / Marché de Noël
Merci à tous et en particulier aux élèves et aux parents qui ont tenu le stand au marché de Noël.
Merci à tous ceux qui sont passés acheter un morceau de gâteau.
Bravo aux apprentis cuisiniers et aux cuisiniers expérimentés !
Initiation au massage cardiaque et au défibrillateur
Le mardi 20 juin dernier, le Docteur Rousseau est intervenu auprès des élèves de la classe de CM2 pour une séance de formation au massage cardiaque et à l’utilisation du défibrillateur.
Au cours de cette séance les élèves ont, à l’aide d’un kit contenant un mini mannequin, appris à alerter, à effectuer un massage cardiaque et à utiliser un pseudo défibrillateur. Ce kit a été ensuite prêté aux élèves pour qu’ils puissent faire la démonstration à leur domicile à leur famille.
Année 2023-2024
Visite des CM2 au collège le mardi 20 février 2024
Dans le cadre de la liaison CM2-6e, le mardi 20 février 2024, les CM2 sont allés visiter le collège Angèle Vannier à Maen-Roch.
Au programme : visite du collège, découverte de la vie scolaire, du CDI, cours d’anglais et cours d’allemand, récréations, découverte du self, rencontres avec d’anciens élèves, …
Une indispensable journée, toujours riche en émotions, qui permet aux élèves de se projeter vers leur future vie de collégien.
Classe découverte Brasparts (29) Mai-Juin 2022
Arrivée à Brasparts !!
Nous sommes bien arrivés sur notre lieu de séjour. Il fait beau !! Comme vous pouvez le voir sur la photo, nous sommes confortablement installés pour le pique-nique.
Pour nous suivre tout au long de la semaine, c’est ici : classe découverte
Jeudi 2 juin
Promenons-nous dans les bois …
Au tour de la classe de Loïc de partir de la Chapelle St Michel de Brasparts pour rejoindre le centre d’accueil en fin d’après-midi. Basile a présenté l’histoire de cette chapelle qui fut et reste en fin de compte toujours un lieu d’hospitalité.
La marche s’est poursuivie dans la lande sur la tourbe qui était il y a un temps pas si éloigné le seul moyen de chauffage dans les maisons des Monts d’Arrée : ça ne marchait pas si mal si l’on oublie une forte odeur et une belle fumée dans la pièce.
Après le pique-nique pris à l’ombre des arbres, départ vers un moulin à eau formidablement restauré. Tout est en place pour montrer comment se transformait le grain de blé en farine pour faire le pain ou la crêpe de blé de noir !
Notre « ami » l’Ankou est apparu dans une légende qui dit qu’il vaut mieux en fin de compte rester honnête si on veut avoir une belle vie. Les droseras étaient au rendez-vous : c’est quoi au fait ?
Il faut noter encore une fois la bonne ambiance créée par cette randonnée aux multiples paysages qui fait quand même 12 kms et pendant laquelle chacun a puisé dans ses réserves pour arriver au centre.
La classe de Gérald a profité de la randonnée d’hier pour étudier ce matin le parcours effectué en se servant d’une carte détaillée permettant d’apprendre à bien interpréter les informations que l’on peut y trouver. Cela a mené la classe à partir en course d’orientation et mémoriser des parcours pendant tout le reste de la matinée.
Vous demanderez à votre enfant comment faire un piège à cauchemars, ça peut être très utile. Et aussi, comment devenir le roi de la forêt et qui est-ce aujourd’hui ?
Tout feu tout flamme devrait être la devise de la salamandre. C’est en tout cas ce qu’a raconté Bernard… Donc cela doit être vrai !!! Ce soir, quelques pas de danse bretonnes nous ont délié les jambes. Il ne nous reste plus qu’à aller nous allonger pour passer notre dernière nuit à Brasparts.
A vous voir demain vers 19h30.
P.S. : Nous essayerons de vous envoyer un message en faisant la route demain après-midi selon connexion dans le bus.
… Pendant que le loup n’y est pas !
Lundi 30 mai
Lundi 30 mai
Bonjour à tous,
Et nous voilà arrivés dans le Finistère au centre de Ti Menez Are, Un voyage tranquille qui nous a permis de découvrir en fin de parcours le très beau site des Monts d’Arrée. Le pique-nique en plein air fut le bienvenu et grâce aux forces prises nous sommes partis avec Basile (guide-animateur des CM1-CM2 B) ou Alexandre (animateur-guide des CM1-CM2 A) à la découverte de la petite vallée jouxtant le centre d’accueil. Pendant presque 3 heures, certains ont pu écouter des contes et autres histoires sur les arbres, les fougères et autres habitants de cette vallée si riche, tant dans sa faune que dans sa flore. Pour les autres, il a été question de la richesse de ce que peuvent nous apporter les plantes que ce soit pour le milieu médical ou encore de façon plus ludique pour en faire des instruments de musique. L’installation dans les chambres est forcément un grand moment. Et ce fut le cas entre : ranger ses affaires, choisir son lit, prendre soin de son compagnon en peluche ou autre objet rassurant. L’heure du repas approche et ensuite il sera de se mettre au lit après un temps de jeu, mais ça…. c’est une autre histoire que nous vous raconterons demain. Bonne soirée à tous.
[photos à venir demain, le débit de la connexion n’est vraiment pas bon dans les Monts d’Arrée !]
Mardi 31 mai
Saviez-vous que … ? Saviez-vous que … ? Saviez-vous que … ?
Hé oui, une journée avec autant de questions passionnantes que de réponses captivantes. En effet, chacun a pu tout au long de la journée s’interroger sur les habitants d’une grande mare. Nous avons pris dans le filet de notre épuisette : là, un têtard, ici un coléoptère, ou encore une larve prête à donner un bel animal. Bien entendu, les bottes furent les bienvenues et nous ont été très utiles.
Et la pie ? Et le rouge-gorge ? Et le geai des chênes ? Autant d’oiseaux que nous avons pu décrire et écouter pendant une déambulation dans le bocage proche de notre centre d’activités. Basile et Alexandre mettaient alors en marche leurs enceintes connectées afin de nous faire écouter le chant de chaque oiseau. Efficace à tel point qu’un vrai rouge-gorge répondait et se mettait à discuter. Étonnant non ? Et tout ce petit monde cohabite tant bien que mal et s’en sort très bien dans l’ensemble !!!
Nous allons passer une soirée calme à jouer, écrire des cartes postales et « papoter ». En effet, la soirée contes est remise à demain et nous l’apprécierons d’autant plus. Bonne soirée à tous et à demain.
Mercredi 1er juin
Au Pays des Korrigans !!! Avec Bernard, Sébastien et Alexandre le guide animateur aujourd’hui, la classe de Gérald est partie visiter les landes du Pays des Korrigans.
Départ pour la journée et une randonnée de 12 km !!! Beaucoup de contes et histoires mêlant vérités et légendes si présentes dans cette région de Bretagne : Un vol de cloches dans la chapelle de St Michel de Brasparts ; un champ qui pose bien des soucis à Fanch et Soizig et même un mariage qui a eu la mauvaise idée de se passer un jour d’enterrement dans le même village !!. Toutes ces histoires vous seront contées par votre enfant à son retour …forcément.
La lande, c’est aussi ses ajoncs et son genêt (« L’ajonc pique et le je n’ai pas de pique ! ).
ET OUF, arrivés juste à temps pour dévorer le goûter.
La classe de Loïc marchera demain mais n’est pas restée inactive pour autant puisque ce matin ils ont continué la découverte de la vallée et de son bois grâce à une belle course d’orientation sur le thème des animaux : trouver une balise et noter une information sur un animal pour la donner à Basile avant de repartir à la recherche de nouveaux indices. Nous ne perdrons jamais le nord dans cette forêt, c’est sûr !! L’après-midi, Basile a proposé de rencontrer les insectes du sous bois qui sont bien sympathiques et bien nombreux. C’est, munis d’ustensiles d’observation, que nous avons répertorié des Mille Pattes, des Cloportes et petites bêtes en tout genre. Tout ce petit monde est bien équipé pour vivre avec, sur et dans les arbres et de temps en temps se grignoter un peu quand même !!!.
Beau moment que nous venons de vivre pendant une heure après le repas en écoutant Yann le conteur nous narrer les histoires de Fanch le sonneur et de Botmeur le prince de Beurre ; histoires drôles et tendres comme il faut pour passer une douce nuit. Bonne lecture ……et à demain……bien sûr.
Vendredi 3 juin
Nous voulons en profiter jusqu’au bout alors ce matin, après avoir préparé nos valises, nous sommes partis en activité. Les uns avec Alexandre pour se familiariser avec le camouflage : voir sans être vu. Puisque les animaux y arrivent très bien pourquoi ne pas les imiter en trouvant les couleurs adéquates, en se mêlant à la nature, en apprenant l’immobilité…
Alexandre nous a aussi passionné en nous enseignant l’art de lire les traces d’animaux qui nous donnent plein d’informations sur leur poids, leur déplacement… et lire une empreinte pour donner le nom d’un animal devient alors un jeu permanent.
Pendant ce temps, les autres s’adonnaient aux plaisirs des jeux bretons, L’adresse est souvent obligatoire pour réussir mais bien sûr c’est en finissant par un tir à la corde que l’esprit d’équipe a permis la victoire.
Cette après-midi, place à nouveau aux jeux et à la détente. Pour finir en beauté, les élèves des deux classes se sont associées dans un cache-cache géant grandeur NATURE pour retrouver les adultes camouflés.
Rapidement, l’heure est ainsi venue d’un dernier goûter avant de monter dans le bus qui nous ramène vers vous.
A tout de suite…..
Les CE2-CM1 en classe de neige au Mourtis
Bonjour,
Vous trouverez ci-joint les 3 liens de téléchargement afin de pouvoir télécharger toutes les photos et vidéos de la classe de neige. Attention, ces liens sont actifs et disponibles durant 14 jours (jusqu’au lundi 8 avril 2024 17h inclus, prolongation d’une semaine). Pensez à cliquer sur le lien « télécharger tout-en-un » pour télécharger tous les fichiers d’un seul coup.
- Lien de téléchargement 1 : Photos ce2 cm1 (1)
- Lien de téléchargement 2 : Photos ce2 cm1 (2)
- Lien de téléchargement 3 : Photos ce2 cm1 (3)
Bon téléchargement et bon visionnage !
- Pour lire les poésies des CM1 sur la montagne, cliquer ICI.
A partir du dimanche 21 janvier, les élèves de CE2-CM1 sont partis en classe de neige, à la station du Mourtis, située dans les Pyrénées, dans le département de la Haute-Garonne. Ils étaient hébergés au centre d’accueil le chalet de l’isard, au pied des pistes de ski et de randonnée à raquettes.
- Petite vidéo de la station sur youtube.
- La présentation de la station, cliquez ici.
- La webcam pour suivre la météo, cliquez ici. ou ICI
- Le centre d’hébergement, cliquez ici.
- Le bas des pistes de la station, samedi 20/01.
Dernier saupoudrage de neige sur les pistes avant notre arrivée !
- Le chalet de l’isard au Mourtis, notre centre d’hébergement !
Dimanche 21 janvier - Direction les Pyrénées !
Départ prévu à 5h du matin devant l’école, prévoyez d’arriver à partir de 4h30, le temps de ranger les bagages, de se dire au revoir et de s’installer dans le car. Merci à vous !
Petit bilan de la journée de dimanche prévu en fin de soirée, soyez patients ;-) ! Voici quelques photos en attendant…
5h- Le grand départ ! Ça y est, on prend enfin la direction des Pyrénées après une petite nuit. Le lever à 4h piquait un peu !
7h- Changement de chauffeur à Nantes, Stéphane nous emmène vers notre destination finale.
9h- Arrêt petit déjeuner et pause pipi sur une aire d’autoroute avant Niort.
12h15- Pause pique-nique sur une nouvelle aire d’autoroute après Bordeaux, le temps est encore bien frais et couvert. Reprise du trajet à 13h15.
16h15- Pause pipi après Pau, le soleil et ses 17° sont bien là, c’est très agréable.
18h- Nous sommes bien arrivés au centre ! Après une belle montée sur une route en lacets qui a permis de découvrir les joies des routes de montagne 😳.
19h30- Premier repas au centre après l’installation dans les chambres.
21h- Coucher dans les chambres après un bon repas ! La fatigue du voyage se fait sentir, mais tout le monde va bien !!!
- Sur la route, pause petit déjeuner avant Niort vers 9h
- Pause pique-nique ce midi après Bordeaux.
- Bonne humeur à la pause méridienne 😊
- Au loin les Pyrénées enneigées 🏔️🤩
- Un bon repas au centre !
Jeudi 25 janvier, entre ski alpin et biathlon
Quatrième jour d’activités en montagne. Toujours un magnifique soleil et des températures trop clémentes, bien loin des normales de saison !
Ce matin, les élèves ont repris le chemin des cours de ski pour certains, alors que d’autres se sont essayés à l’activité biathlon, des champions du tir à la carabine laser !
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Après un nouveau très bon repas au centre, les groupes ont permuté cette après midi et certains ont pu s’essayer au tire- fesses. Beaucoup de progrès chez les élèves dans la glisse et l’enchaînement de virages en chasse-neige.
- Virage chasse-neige pour Kélya
- Virage chasse-neige pour Tya
De retour vers le centre, il était temps de rendre le matériel et de faire nos valises pour repartir demain matin.
- Quelques explications pour commencer…
Arrivée estimée vers minuit/1h. Cet horaire sera affiné demain au fur et à mesure du trajet. (Bouchons, routes bloquées) Pensez donc à revenir prendre des infos sur cette page. Merci à vous ! A très bientôt !
Lundi 22 janvier : Attention, l’ours n’est pas loin…
Ce lundi marque le début de nos aventures dans cette station pyrénéenne. Après une nuit très reposante, nous avons pris un petit déjeuner copieux. Les estomacs bien remplis, nous avons revêtu pour la première fois nos combinaisons. Une grande première pour la plupart qui étaient impatients de l’inaugurer !
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Au programme de la matinée, essayage du matériel de ski et sensibilisation à l’ours des pyrénées. Une intervention riche d’informations et une déconstruction des idées préconçues.
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Un peu de luge pour patienter avant le repas.
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Déjeuner au centre encore une fois très copieux et délicieux. Charcuterie, cuisse de poulet, gratin de courgettes, mousse au chocolat. Et tout est fait maison, un régal !
Après-midi randonnée raquettes. Pas facile de marcher avec ce matériel, quelques chutes qui nous ont bien fait rire. Encadrée par des guides, nous avons cherché les traces de pas d’animaux dans la neige, nous avons appris à connaitre la faune et la flore d’un paysage montagnard. Au passage, on ne s’est pas privé de faire quelques batailles de boules de neige.
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Maintenant, un peu d’écriture pour vous faire de belles surprises dans vos boites aux lettres… A demain pour de nouvelles aventures.
Mardi 23 janvier, à la découverte du ski !
Début de matinée, nous nous sommes préparés avant de prendre la direction des pistes avec nos skis. Entre excitation et un soupçon d’angoisse, nous avons découvert cette nouvelle activité de glisse. Quel plaisir de chausser nos skis, de découvrir les sensations de glisse, d’apprendre le chasse-neige et d’enchaîner quelques virages !
- A l’écoute de nos 3 moniteurs de ski
- Premier chasse-neige !
- Première glisse !
Après cette matinée placée sous le signe de la glisse, nous avons pris un bon repas pour reprendre des forces : au menu, taboulé, saucisse haricots verts et crème au caramel en dessert.
Bien requinqués, nous sommes repartis dans le champ de neige en face du chalet pour construire des igloos. Un vrai travail d’équipe pour fabriquer des briques de neige, les emmener et fabriquer ces demi-sphères de neige !
- Les igloos sont bientôt terminés !
- La photo finale, attention chutes de neige !
- En pleine fabrique de briques de neige…
Demain, on remet les skis pour la journée ⛷️🏔️❄️ !
Mercredi 24 janvier : Les futurs champions !!
Une belle et chaude journée de ski (17°…normal pour la saison…) au Mourtis ! Autant vous dire que la neige travaille (pistes verglacées et neige humide). Nous avons quand même la chance d’avoir encore quelques pistes praticables pour débuter mais la neige fond à vue d’œil ! Une fermeture de la station est prévue ce weekend.
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Stage intensif avec 4h de ski dans les jambes. Apprentissage du chasse neige et des virages à l’aide de slaloms.
Quelques enfants déjà à l’aise sur les skis ont pu profiter du télésiège et voir le panorama au sommet. Petite piste bleue en compagnie des enseignants.
Les organismes souffrent un peu et la fatigue est bien présente en cette fin de journée. Les progrès sont énormes en quelques heures. Ils sont fins prêts pour demain et découvrir les remontées mécaniques (tire-fesses).
Tout se passe bien, on vous dit à demain pour notre dernière journée de ski !
Vendredi 26 janvier, le long chemin du retour…
Ce matin, nous avons quitté vers 9h la station du Mourtis en direction du village de Sost. Après la visite et la dégustation de la fromagerie de Denis Sost, nous sommes repartis vers 13h pour la Bretagne. Pour l’instant, nous avons un très léger retard. Affaire à suivre 🤞☺️…
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- Dégustation de fromages à SOST.
- 14h - 1er barrage passé à Montréjeau 😀👍
- 14h40 - 1er bouchon vers Lannemezan 🥴
- 15h - Opération escargot sur l’A64 🚜🐌, on n’est pas rendu 😳 !
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- Opération escargot 🐌 sur l’A64
- 18h - Après une pause goûter de 30 minutes à 75km au sud de Bordeaux, on est reparti. On espère pouvoir manger à Niort à 21h30🤞.
- 20h - Déviation et bouchon 🚜🐌 sur Bordeaux, nous tentons de trouver une cafétéria pour s’arrêter et manger. Finalement, ce ne sera pas Niort ❌🍽️.
- 20h45 - Aire de Meillac après Bordeaux, on s’arrête pour manger 🥪🤩 !!!
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- Pause sandwich à l’aire de Meillac
- 22h - Nous repartons après la pause sandwich, direction Saintes dans un premier temps via l’A10. Mais une déviation nous attend d’ici peu…
- 23h45 - Saint Jean d’Angély - Changement de chauffeur, tout le monde dort dans le car 😴💤.
- 2h15 - Rocade sud de Nantes.
- 3h30 - Rocade sud de Rennes.
- 4h05 - On est enfin arrivé !!!
Le retard s’est stabilisé à +3h 🕒. Arrivée vers 4h du matin, confirmée !