La classe de PS

Alligator Bay (PS)

Vendredi dernier, toute l’école est allée au reptilarium de Beauvoir !

Nous y avons rencontré des tortues, des serpents, des lézards, des crocodiles et des alligators ! Voici une petite sélection de photos, d’autres vous seront bientôt diffusées via l’album en ligne.

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Merci à l’APE pour avoir financé cette sortie (cout de revient moyen par enfant : 13€)

Arbres d’automne, arbres d’hiver…

Observer la nature et plus particulièrement les arbres est un bon moyen de constater le temps qui passe et les transformations de notre environnement.

En octobre, nous avons pu observer pendant quelques jours les couleurs changeantes des arbres auprès de la cour et les feuilles qui tombaient de plus en plus sur le sol. C’était la marque de l’automne.

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en automne

Depuis la rentrée de janvier, nous avons constaté que les arbres avaient perdu toutes leurs feuilles et qu’il faisait plus froid. En attendant la neige ? C’est l’hiver qui commence.

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en hiver

Vivement le printemps !

Aux couleurs de l’automne

Pour marquer l’arrivée de l’automne, nous avons décoré notre couloir avec des arbres aux teintes de rouge, de jaune et de marron…

A l’aide d’un pochoir et d’un pinceau, les élèves ont d’abord peint un tronc noir. Puis c’est en tapotant avec des petits ballons trempés dans la peinture que les élèves ont réalisé le feuillage…

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tapoter
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Boucle d’or et les 3 ours

Au mois de novembre, en petite section, nous avons étudié le conte « Boucle d’or et les trois ours »…

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boucle d or billet

A travers trois versions différentes du conte, nous avons découvert l’histoire de Boucle d’or. Et les petites différences qui peuvent exister entre chaque version.

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trois ours

Parfois le fauteuil de papa ours est trop haut, parfois trop dur. Parfois, le chocolat de maman ours est trop froid, parfois sa soupe est trop salée…

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boucle d or kamishibai

L’une des versions a été racontée grâce à un kamishibai : petit théâtre en bois japonais qui présente des illustrations sans texte et en grand format. Le texte est écrit à l’arrière des images.

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Kamishibai

Autour de ce conte, nous avons notamment travaillé le graphisme (lignes horizontales sur support vertical puis sur feuille), le repérage dans l’espace, le tri en fonction de la taille…

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support vertical
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lignes horizontales
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foret
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tri taille

C’est mon initiale (PS)

Cette semaine, nous avons travaillé sur l’initiale du prénom.

Pour la première étape, il fallait peindre au rouleau et recouvrir une feuille.

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Puis utiliser le tampon de son initiale.

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Colorier son initiale dans un deuxième temps.

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Et j’ai trié, triééé

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Et j’ai collé, collééé

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Voici notre guirlande d’initiales pour décorer la classe :

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Chansons et comptines pour la maison… (PS)

Voici quelques chansons et comptines travaillées en classe.

Les références des chansons sont généralement indiquées dans le cahier de vie, certaines sont trouvables sur internet, mais pour d’autres, notamment celles avec la guitare, il s’agit parfois de versions modifiées ou d’inventions…

Je vous propose donc une captation audio pour entendre la mélodie… (veuillez excuser la piètre qualité de l’enregistrement…)

Vous trouverez enfin les fiches du cahier de vie à télécharger et en « avant première », la fiche prévue pour cette période… Nous avons heureusement eu le temps de chanter ces comptines une ou deux fois en classe avant la fermeture !

Eric L B

PS : Toute ressemblance entre la chanson du « petit poisson dans son bocal » et notre situation actuelle serait purement fortuite… ;)

Croix et quadrillages (PS)

Pour terminer notre séquence graphisme sur les quadrillages…

1) Utiliser les coulées d’encre pour faire les lignes verticales.

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2) Tracer à la craie grasse des lignes horizontales.

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3) tracer au feutre des croix dans chaque case du quadrillage.

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tada !

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De la neige dans la cour (PS)

Vendredi dernier, nous avions assisté à une averse de grêle dans la cour… Mais ce lundi, c’est la neige qui nous attendait…

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« Ça craque sous les pieds ! »

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Ce fut pour nous l’occasion de parler des changements d’état de l’eau. Pour cela, nous avons comparé deux verres remplis de neige.

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La neige s’est très vite transformée en eau dans le verre qui était resté dans la classe…

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Tandis que la neige du verre mis dans le compartiment à glace du réfrigérateur est devenue « toute dure ».

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Des soleils et des châteaux… (PS)

Nous avons exploré formes et couleurs à travers l’œuvre de Paul Klee.

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Paul Klee Burg und Sonne
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Drôles de bonshommes chez les petits !

Atypique, souriant, effrayant… Saurez-vous deviner quel est le bonhomme de votre enfant ?

Ils s’exposent dans le hall de l’école.

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Germination (PS)

Au mois de mai, nous avons mené une petite expérience en classe, avec des graines de lentilles (qui jusqu’à présent nous avaient surtout servi pour les ateliers de transvasement…)

Chaque élève a placé dans un pot un peu de coton et quelques lentilles.

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et une tige, en fil de fer…

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Puis nous les avons arrosé régulièrement (tous les trois jours environ…)

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Avec un peu d’eau et un peu de soleil… Les graines ont vite commencé à germer !

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Et au bout de 10 jours :

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ce petit pot a été donné pour la fête des parents, accompagné d’une carte personnalisée…

Initiales (PS)

Au mois de décembre, nous commençons à travailler sur les lettres de l’alphabet, en particulier celles des prénoms…

La semaine dernière les élèves ont décoré leur initiale avec des petits bouts de papier et ont peint un fond à l’encre.

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Inspirés par Vasarely (PS)

Cette semaine, nous avons enrichi notre travail sur les lignes verticales et horizontales en découvrant le travail du peintre hongrois Victor Vasarely.

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Portrait Victor Vasarely

En suivant le guide des grilles, les élèves ont d’abord peint en noir des lignes verticales…

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Horizontales…

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Et même des quadrillages.

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Puis nous avons collé les morceaux en les assemblant pour en faire une grande affiche à la manière de l’artiste…

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Et voilà le résultat !

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Jouer avec les couleurs en petite section

En ce début d’année, l’accent est mis sur l’apprentissage des couleurs.

Des albums, tout d’abord…

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petit bleu petit jaune
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aventures bulle rouge
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couleurs

Nous avons aussi peint de grands cartons en rouge, jaune et bleu, puis les élèves ont trié par couleur des objets de la classe.

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recouvrir les surfaces en carton
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trier les objets de couleur
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exposition

De la manipulation ensuite : avec la pâte à modeler. En mélangeant du bleu et du jaune (comme dans l’album Petit Bleu et Petit Jaune) on voit apparaitre du vert entre ses doigts !

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Essayons un peu avec le jaune et le rouge…

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Enfin, nous avons réalisé deux peintures collectives en nous inspirant de « Petit Bleu et Petit Jaune »…

La première se nomme « Petit Bleu et Petit Jaune sautillent et glissent. »

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utilisation de brosses en caoutchouc pour tapoter et glisser

La seconde « Petit Bleu et Petit Jaune jouent aux petites voitures. »

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utilisation de petites voitures pour rouler sur le papier

Knoebel aux porte-manteaux (PS)

Pour nos premières étiquettes de porte-manteaux, nous nous sommes inspirés du travail de l’artiste allemand I. Knoebel.

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Portrait Imi Knoebel
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L’automne est là (PS)

L’automne est là / Le vent emporte / les feuilles jaunies

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Utilisation de la peinture noire avec feuilles de formes variées ramassées sur le sol.

Pointillés en peinture jaune avec cotons tiges

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La bande à Pon-Pon (PS)

Cette semaine, nous avons rendu hommage à notre mascotte en réalisant une fresque de moutons bondissants… (voir video jointe)

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La course aux couleurs (PS)

Tri d’objets en fonction de leur couleur… Misez sur le bon cheval !

Dans la salle de motricité, nous avons 4 chevaux avec lesquels les élèves font parfois la course…

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En classe, nous avons préparé une affiche pour chaque cheval, et fait la course aux couleurs : le cheval qui a réuni le plus d’objets de sa couleur dans sa barquette a gagné…

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Et c’est le cheval vert qui a remporté cette course !

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La semaine du goût (petite section)

A l’occasion de la semaine du goût, nous avons préparé en classe de la compote et de la soupe !

Cette semaine a été l’occasion de toucher, sentir et gouter des fruits : pommes, poires, bananes, noix, raisins, kiwis… Le mercredi, nous avons préparé une compote avec des fruits de l’école.

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Le jeudi, nous avons pelé et découpé des légumes pour la soupe : carottes, poireaux, pommes de terre !

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Et le vendredi, après une petite visite du mixeur, nous avons entamé la dégustation !

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Bon appétit !

Land art automnal (PS)

En s’inspirant du travail de Marc Pouyet, nous avons utilisé notre récolte d’automne pour nos réalisations…

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artiste
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marc pouyet

Nos productions (les élèves ont été répartis en quatre groupes)

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Mondrian et Lewitt (PS)

Cet hiver, nous avons continué notre exploration des lignes verticales et horizontales à travers les œuvres de deux artistes : Piet Mondrian et Sol Lewitt.

Pour Mondrian, les élèves ont collé des bandes de papier noir puis devaient peindre 1 case rouge, 1 case bleue et 1 case jaune.

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Quelques travaux d’élèves :

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Pour Lewitt, les élèves ont d’abord collé des bandes de couleurs les unes à côté des autres, puis après découpage, ont réassemblé le tout en alternant verticalité et horizontalité.

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Quelques travaux d’élèves :

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Notre classe de petite section

Voici notre salle de classe !

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photo classe PS 2

Vous pouvez y trouver :

un espace de regroupement pour les histoires et les chansons, des tables et des chaises pour les ateliers, un espace graphisme, un coin cuisine, un coin petit train / voitures, un coin bébé / poupée, des puzzles, des jeux… mais aussi, assez souvent, des élèves, une ATSEM et un professeur !

On mélange les couleurs ! (PS)

En expérimentant avec de la peinture, nous avons créé du vert ! Comme dans l’album Petit bleu et Petit jaune… Et en mélangeant du jaune et du rouge, nous avons donné une belle couleur orangée à nos arbres d’automne.

Avec divers outils (fourchettes, briques de constructions, éponges, roues de petites voitures…), les élèves ont recouvert de grandes feuilles avec de la peinture jaune et de la peinture bleue…

Voici le résultat :

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Début octobre, pour fêter l’arrivée de l’automne, nous avons décoré notre couloir avec des arbres aux teintes orangées… En mélangeant le jaune et le rouge.

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Deux albums qui nous ont inspirés :

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Paysage d’automne (PS)

Nous avons décoré notre couloir aux couleurs de l’automne…

Des feuilles ramassées dans la cour et de la peinture noire pour faire trois silhouettes d’arbres…

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Des points jaunes et verts (en utilisant un coton-tige) pour les feuilles emportées par le vent…

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Petite Section : autour de l’automne

Ces dernières semaines, de nombreuses activités de classe ont tourné autour de l’automne…

Des arbres de saison pour décorer le couloir.

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Tronc peint à l’aide d’un pochoir. Puis mélange de peintures jaune et rouge avec des éponges pour créer un feuillage orangé…

Des lectures d’albums :

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un automne avec pop

Et une belle récolte d’objets d’automne pour la classe, avec la participation des familles.

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Merci à vous !

PS - Albums à découvrir pendant les vacances

Voici 3 histoires à regarder et à écouter pour les vacances.

Ce sont trois albums que j’avais prévu de lire aux élèves en classe.

« Le pique-nique de la famille souris » de Kazuo Iwamura

https://www.youtube.com/watch?v=9u2… (le début, lu par des enfants)

https://www.youtube.com/watch?v=Hn-… (l’histoire complète, avec petit accent du sud ;))

« Loup, loup, y es-tu ? » de Mario Ramos (une déclinaison avec les 3 petits cochons)

https://www.youtube.com/watch?v=EeD… (lecture simple)

https://www.youtube.com/watch?v=5Yu… (lecture avec habillage sonore)

« Vite, vite ! » de Magdalena et Isabelle Maroger (une sélection du prix des incorruptibles)

https://www.youtube.com/watch?v=5KE…

Bon visionnage,

et bonnes vacances !

PS - Atelier peinture 3 couleurs

Avec les mêmes couleurs, les mêmes outils et les mêmes consignes : Se servir du rouleau et du pinceau, utiliser les 3 couleurs primaires. On a tous fait quelque chose de différent.

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Rose vernal et blanc pétale (PS)

Pour célébrer l’arrivée du printemps, nous avons décoré notre couloir avec des arbres fleuris…

Après avoir observé les bourgeons des arbres de la cour, et la jolie couleur rosée des arbres autour de l’école…

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… Les élèves se sont mis au travail !

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Et durant la semaine où nous avons réalisé nos arbres, les premières fleurs (blanches cette fois-ci) sont apparues dans les arbres fruitiers de l’école !

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Tête de monstre ! (PS)

Au mois de juin, nous avons lu plusieurs histoires de monstres… Avant de créer les nôtres !

Parmi nos lectures de juin :

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Max et les Maximonstres

Chaque élève a ensuite réalisé sa propre tête de monstre, et lui a donné une personnalité (dictée à l’adulte) : ce qu’il aime manger, ce qu’il n’aime pas, ce qu’il aime faire pour s’amuser…

Voici quelques exemples de réalisations…

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Tête de potiron ! (PS)

Cette semaine, les élèves ont assemblé et collé des morceaux de papiers pour former une tête de potiron.

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Ils ont aussi découpé les dents et (parfois) les yeux.

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Enfin, nous avons collé les lettres du mot POTIRON dans l’ordre (de gauche à droite)

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Une lumiere dans la nuit (PS)

La semaine dernière, nous nous sommes inspirés du travail du peintre Charles Lapicque et de ses lampadaires…

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Peindre autour d’un rond en papier pour représenter le halo de lumière, puis tracer des lignes à partir de ce rond.

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Une tête bien faite, un ventre bien rond !

Travail autour du bonhomme pour les élèves de petite section.

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Ne pas faire de « Monsieur Patate » ! Mais bien dissocier la tête et le ventre…

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Le tout est exposé dans le couloir à l’entrée de l’école.

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